Letramento Literário Cosson

lançamos mão dos trabalhos de Bordini e Aguiar (1993), Chiappini (2006) e Cosson (2006). Quanto à metodologia, realizamos uma pesquisa qualitativo-etnográfica através da observação de aulas de literatura brasileira em duas escolas de perfis diferentes: uma pública municipal do Recife (ensino fundamental) e uma pública estadual de Pernambuco (ensino médio). Pudemos notar, portanto, práticas que não promovem o letramento literário. Enquanto um professor reduz suas aulas ao estudo de…

AS CARACTERÍSTICAS DO TEXTO LITERÁRIO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO. Juliana Medeiros Olmedo Prof. Daniella Raffo Sherer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras –Lingua Portuguesa e Respectiva Literatura ( LED 0157) 17/05/2013 RESUMO A sociedade contemporânea é regida por uma série de valores e ideias, o individuo deve assim se posicionar na sociedade de maneira participativa e democrática com regras e princípios sobre os quais se constrói a…

culturalmente o indivíduo” (Cosson, 2006). Vale relembrar os elementos fundamentais envolvidos em toda a constituição textual, segundo Geraldi (2003). Cada obra literária é produzida por alguém, para alguém em um determinado contexto e com um determinado objetivo, seja para entreter, criticar, falar sobre o cotidiano ou simplesmente para agradar determinado público. No entanto, convém destacar que o texto literário não serve somente para ensinar língua portuguesa. Para que um texto…

DCHT – CAMPUS XVI – IRECÊ COLEGIADO DE LETRAS Os Contos de Fadas no Ensino Médio: Um enlace entre as possibilidades de ensino e a influencia do desejo literário Irecê 2013 Os Contos de Fadas no Ensino Médio: Um enlace entre as possibilidades de ensino e a influencia do desejo literário Relatório apresentado ao Professor Felipe Serpa, docente da disciplina Seminário Interdisciplinar de Pesquisa, Turma 2011.2, como avaliação…

Universidade Estadual do Norte do Paraná Projeto de ensino número: 2948 Título: FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PRODUÇÃO TEXTUAL SUBPROJETO PIBID PORT./LIT, Estado: Aguardando registro rel. final Campus: Cornélio Procópio Centro: Letras, Comunicação e Artes(Cornélio) Curso: Letras - (Cornélio) Coordenador: Eliana Merlin Deganutti de Barros Linha INEP: Educação Área CNPQ: Linguística, Letras e Artes Programa: Inclusão: 22/01/2013

trabalho revela-se uma ferramenta importante para o incentivo à leitura, bem como para o desenvolvimento de novas estratégias didáticas para alcançar o interesse dos alunos pela leitura de textos literários. Palavras-chave:; Estratégias de leitura. Fruição; Performatização de poemas. Introdução O texto literário pode ser um dos caminhos para desenvolver no aluno o hábito de leitura porque, antes de tudo, a Literatura, dado seu apelo à arte, toca mais facilmente a sensibilidade,…

relação ao uso de textos literários com a finalidade de abordar tópicos gramaticais e ao fato de que, segundo o autor, a escola não vê a literatura como “um meio para desenvolver a capacidade do estudante de usar a língua” (OLIVEIRA, 2010, p. 173). Nesse capítulo, Oliveira aponta uma justificativa para o ensino de literatura que seria, basicamente, a de despertar o interesse dos alunos por textos Revista Práticas de Linguagem. v. 4, n. 2, jul./dez. 2014 187 literários…

Os textos literários no Ensino Fundamental estão cada vez mais restritos às atividades de leitura extraclasse ou atividades especiais. A leitura de jornais e outros registros escritos tem tomado o lugar da literatura, sob o argumento de que o texto literário não seria adequado como modelo de escrita escolar, pois já não serve como parâmetro nem para a língua padrão, nem para a formação do leitor. É necessário frisar, porém, que a escola tem a função de promover o letramento literário e,…

PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO. JACAREZINHO/PR 2014 NATÁLIA MENDES DOS SANTOS VÂNIA RIBEIRO A PESQUISA CIENTÍFICA: A LITERATURA INFANTIL; CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO. JACAREZINHO/PR 2014 1 TEMA Literatura Infantil 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA A LITERATURA INFANTIL; CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO A importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança. Uma proposta de…

leitores críticos e criativos, o presente estudo teve como propósito examinar a visão de professores - estudantes do curso de Pedagogia do PARFOR / UFPI sobre a contribuição do texto literário na formação integral dos futuros leitores, fundamentando-se nos trabalhos de autores como Abramovich (2006), Coelho (2000), Cosson (2006), Freire (1984), Lajolo (1993), Minayo (2007), Zilberman (1988), dentre outros que também questionam a temática investigada e que defendem o uso da leitura…