A POESIA PARA A FRUIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

PALAVREANDO: A POESIA PARA A FRUIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA
Ana Patrícia Oliveira Peixoto - Letras - UAG
Marcia Félix da Silva Cortez(orientadora) - Letras-UAG
Resumo:
O presente trabalho tem o objetivo de explanar sobre a aplicação do plano didático-pedagógico “Palavreando”, que tem como foco o trabalho com a poesia em sala de aula por meio de oficinas, visando à fruição da leitura e da escrita para promoção do hábito de ler e escrever. Também é objetivo desta proposta trabalhar com autores de Garanhuns e região, valorizando o produto poético local, aproximando os alunos dos escritores, incentivando-os e inspirando-os na tentativa de exercitar a escrita. Consideramos que a ludicidade é inerente ao gênero poético, deste modo, enfatizamos o desenvolvimento da leitura, distanciando-a de critérios unicamente avaliativos, onde a fruição do texto seja o objetivo da participação nas oficinas, sendo que estas são opcionais ao aluno. O trabalho revela-se uma ferramenta importante para o incentivo à leitura, bem como para o desenvolvimento de novas estratégias didáticas para alcançar o interesse dos alunos pela leitura de textos literários.
Palavras-chave:; Estratégias de leitura. Fruição; Performatização de poemas.

Introdução
O texto literário pode ser um dos caminhos para desenvolver no aluno o hábito de leitura porque, antes de tudo, a Literatura, dado seu apelo à arte, toca mais facilmente a sensibilidade, aguçando sua curiosidade, amplia sua visão de mundo, além de ser um forte componente de formação cultural. Mas isso não significa que os textos devem ser usados como pretexto para diferentes conteúdos curriculares e estratégias mecânicas de leitura. Por excelência o texto literário não deve ser usado como pretexto para nada, muito menos para se decorar nomes e datas, ou seja, o texto quando concebido pelo autor tem o único propósito de ser lido, e, neste caso, servir como instrumento de incentivo à formação de leitores competentes, isto é,