Letramento Literário Cosson

Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática Francisca Izabel Pereira Maciel e Iara Silva Lúcio [...] a aprendizagem da leitura e da escrita se torna um instrumento que permitirá o individuo ter acesso à informação e criar novos conhecimentos. (p. 14) Freire (1991 aput Maciel & Lúcio 2009, p. 15) afirma que não basta simplesmente dominar a escrita como um instrumento tecnológico. É preciso considerar as possíveis conseqüências políticas

R. Políticas de gestão escolar: uma análise do PDE na Região da Mata Norte de Pernambuco (1999- 2007). Recife: Edupe, 2013. OUTRAS REFERÊNCIAS ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009 COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006. COSTA-MACIEL, Débora Amorim G. Oralidade e Ensino: saberes necessários a prática docente. Recife: EDUPE, 2014. DIAS, Genebaldo F. Educação Ambiental Princípios e Práticas. São…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. RIBEIRÃO PRETO 2014 RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. Monografia apresentada à FaculdadeInternacional Signorelli como exigência parcial para obtenção

teoria lingüísticas visa uma base social cuja fundamentação trata da aquisição da língua pelo contato social. No entanto, é nesta perspectiva que o curso de Letras é o lugar onde o ser humano, aprende a refletir sobre os fatos lingüísticos e literários. Ou seja, fatos que não podem ser feitos de maneira empírica, mas devem pressupor reflexão crítica e bem fundamentada na linguagem. Por isso, pode-se dizer que, o curso de Letras é composto por duas vertentes que se…

conhecimentos rigorosos, pois “o prazer engravida, mas somente o sofrimento faz parir.” BIBLIOGRAFIA CEREJA, William Roberto. Ensino de Literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo : Atual, 2005. COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo : Contexto, 2006 MARCUSCHI, Luiz Antônio. O hipertexto como um novo espaço de escrita em sala de aula. In Língua Portuguesa em debate: conhecimento e ensino. José Carlos de Azevedo (org.)…

das vestes. 4. CONTEÚDO: Estudo da biografia do autor Simões Lopes Neto, análise sobre regionalismo, tradicionalismo e nativismo e diálogo com a música registrando a preservação da tradição pelos gaúchos. 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Conforme Cosson (2007:86): “Mais perto do tradicional, a contextualização histórica abre a obra para a época que ela encena ou o período de sua publicação. Aqui é pertinente que se evite uma visão estreita da história como mera sucessão de eventos.…

tragam resultados satisfatórios e contribuam para formar de leitores e escritores assíduos. O estudo teórico que deu ênfase a autores que focalizam a necessidade de se trabalhar pedagogicamente os contos de fadas – Abramovich (2001); Cashdan (2000); Cosson (2006); Ferreiro (2001); Foucambert (1997) outros. A elaboração e aplicação deste se justifica pois, a leitura e a escrita são duas aprendizagens que ocorrem conjuntamente, ambas se interligam e os contos em salas de aulas se tornam…

texto marginal à Literatura. Há três décadas, aproximadamente, começaram a surgir mais sistematicamente estudos isolados ou de grupos, dedicados à análise e divulgação da literatura para jovens e crianças. Nos anos posteriores, ocorreu o “boom” literário infanto-juvenil: produções vastas de obras deste gênero começaram a permear nossa sociedade e, ainda mais, nossas instituições escolares. A escola consolidou-se como o grande centro disseminador desta literatura, porque tanto esta…

INTERTEXTUALIDADE: ELEMENTO FUNDAMENTAL NA CONSTRUÇÃO DE EFEITOS DE SENTIDO EM TEXTOS LITERÁRIOS¹ Eliane dos Santos Fonseca² RESUMO: O presente artigo trará discussões acerca da intertextualidade como fator essencial na construção de efeitos de sentido do texto literário, pois vários textos dessa modalidade apresentam em sua estrutura a presença de intertextos, sejam eles implícitos ou explícitos, auxiliam o leitor a atribuir possíveis sentidos a estes. O trabalho será fundamentado…

comunicação e interação social, e por isso, cumpre o papel social de transmitir os conhecimentos e cultura de uma comunidade.” (CEREJA MAGALHÂES, 2003: p.31). Consequentemente, o professor busca formas atuais e mais prazerosas de aplicar o conteúdo literário, um dos artifícios para trabalhar literatura e música é a criação de um jogo entre sons e palavras. “A música expressa as emoções humanas, parte do princípio compartilhado por diversos pensadores: de que a música e a linguagem…