Leitura Produtiva

Cordi da Editora Positivo, a introdução do livro é voltada totalmente para a criança, onde não há sumário, pois o processo de aprendizagem na alfabetização é onde o aluno descobre as letras, suas primeiras palavrinhas e seu primeiro contato com a leitura e a escrita, sem cronogramas, pois a criança já possuí uma linguagem mãe. O professor deve estimular uma nova linguagem, dando apoio ao aluno a esse novo conhecimento. Segundo o PCN “Para que essa mediação aconteça, o professor deverá…

essenciais e o porquê de cada uma delas. Observei as anotações feitas no quadro no início da aula, percebi que tratavam dos tipos de leitura: 1- Exploratória; 2- Analítica; 3- Síntese; 4- Problematização, com ênfase nas leituras exploratórias e analítica, preferi buscar os detalhes depois e me concentrar no assunto que estava sendo abordado no momento: Fichamento de leitura. A professora explicava sobre referência bibliográfica, realmente uma explicação muito simples e de uma maneira…

uma mesma sintonia. Nossa vivência como educadores permite que afirmemos que a aproximação entre professores e alunos é muito diferente de tempos atrás. Desta forma, percebemos a importância de que a sala de aula e ou laboratórios de informática, leitura seja um espaço exclusivamente do professor e dos alunos, sem que haja intervenções/ distrações que venham de fora para que essa troca aconteça de maneira significativa. A pedagogia do Vira Vida busca despertar as potencialidades de…

CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O SER HUMANO ESCOLA ESTADUAL “JOSÉ SOARES DE ARAÚJO” ITAMOGI 2012 LEITURA JANINY GABRIELA SIVA ESCOLA ESTADUAL “JOSÉ SOARES DE ARAÚJO” ITAMOGI 2012 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO..............................................................................................................4 2- OBJETIVOS......................................

uma conex~ ao na hist oria dos homens porque cada gera c~ ao posterior encontra for cas produtivas adquiridas pela gera c~ ao precedente que lhes serve de mat eria-prima para a nov a produ c~ ao. T udo isso que foi dito ca relacionado  as for cas produtivas e rela c~ oes sociais de trabalho. Entretanto n~ ao bastaria pois o pensa-mento Marxista  e mais amplo quando conceitua for cas produtivas armando serem elas um conjunto dos instrumen tos e habilidades que…

Ângela. Oficina de leitura: teoria & prática.8.ed.Campinas:Pontes,2001. Cap.02: A concepção escolar da leitura. A CONCEPÇÃO ESCOLAR DA LEITURA- Concepções teoricas A prática de leitura é um fator primordial para o aprimoramento da habilidade escrita, pois aqueles que lêem bem desenvolvem uma produção textual mais elaborada. Porém, a realidade encontrada em nossas escolas é outra, pois se perguntarmos aos professores de língua portuguesa se seus alunos gostam e praticam a…

Identificar os astros que fazem parte do Universo; - Reconhecer a Lua como único satélite natura da Terra. Conhecimentos Português: - Interpretação de texto; - Leitura de diferentes textos; - Ortografia; - Sinônimos e antônimos; Matemática: - Adição com e sem recurso; - Subtração…

PROJETO PAINEL DA LEITURA ESCOLA MUNICIPAL RURAL GUILHERME DE ALMEIDA TEMA: PARLENDAS E TRAVALINGUAS. PROFESSORA: ARIANE BACHIEGA. APIACAS: ANO: 2010 OBJETIVO: Estimular o trabalho coletivo, a pesquisa, produção de material de leitura útil a alunos que estão sendo alfabetizadas, e desenvolver a capacidade de raciocínio rápido e levantamento do que já foi aprendido, e trabalhar o conhecimento cultural e regional de cada aluno. Desenvolvimento: Os…

8. PLANO DE MARKETING 10 8.1 Descrição dos produtos 10 8.2 Preço 11 8.3 Estratégias promocionais 11 9. PLANO OPERACIONAL 12 9.1 Layout 12 9.2 Capacidade produtiva 12 9.3 Necessidade de pessoal 13 10. ANÁLISE ESTRATÉGICA 14 10.1 Analise matriz PEST 14 10.2 Análise das forças do setor 14 10.3 Fatores críticos de sucesso 15…

O professor alfabetizador tem que ficar atentos aos mecanismos da leitura e da escrita que fazem parte da alfabetização, porém, a linguagem oral, a expressão e a compreensão do próprio pensamento do outro, participam igualmente do processo de alfabetização. Antes mesmo de aprender a decodificar e codificar convencionalmente, a criança pequena já traz para sala de aula uma bagagem de experiências e leitura de mundo que não pode ser desprezada. Segundo Ferreiro: