Relatoria leitura e produção de texto series iniciais

INTRODUÇÃO

Esse estudo tem como finalidade de analisar e exercer comparações didáticas e objetivos teóricos do PCN da língua portuguesa relacionados aos livros de séries iniciais, abordando de forma clara e ampla questões inerentes ao ensino regular oferecido nas instituições escolares, exercendo cunho crítico e informal das finalidades que caminham paralelas ao conhecimento e cotidiano de alunos e professores.

RELATÓRIO 1º Ano

Linguagem escrita “Nome a Nome” de Ângela Cordi da Editora Positivo, a introdução do livro é voltada totalmente para a criança, onde não há sumário, pois o processo de aprendizagem na alfabetização é onde o aluno descobre as letras, suas primeiras palavrinhas e seu primeiro contato com a leitura e a escrita, sem cronogramas, pois a criança já possuí uma linguagem mãe.
O professor deve estimular uma nova linguagem, dando apoio ao aluno a esse novo conhecimento.
Segundo o PCN “Para que essa mediação aconteça, o professor deverá planejar, aperfeiçoar e dirigir atividades didáticas, com o objetivo de desencadear, apoiar e orientar os esforços de ação de reflexão do aluno.” (BRASIL, 2001 p84.)
O livro introduz o cotidiano do aluno de maneira bem clara, os possibilitando a aprender através do dia-a-dia.
“... exigências práticas da vida diária são textos que favorecem a reflexão critica e imaginativa, o exercício de formas de pensamentos mais elaborados e abstratos, os mais vitais para a plena participação numa sociedade letrada.” (BRASIL, 2001)
Os conteúdos do livro e voltados para as vogais e consoantes, utilizando gravuras de animais e objetos conhecidos, para que o aluno identifique trabalhando as práticas diárias. Sem interromper de forma brusca a linguagem do aluno trazida de casa, no livro é utilizado muitos recortes de jornais e revistas estimulando o aluno a reconhecer e as letras e assim interpretar o que esta procurando.
Conforme o PCN “... para poder ensinar Língua Portuguesa, a escola precisa livrar-se de alguns