Leitura Producao Textual Respostas

formação do professor Inês Signorini [org.] A formação do professor de português — que língua vamos ensinar? Paulo Coimbra Guedes Muito além da gramática — por um ensino de línguas sem pedras no caminho Irandé Antunes Ensinar o brasileiro — respostas a 50 perguntas de professores de língua materna Celso Ferrarezi Semântica para a educação básica Celso Ferrarezi O professor pesquisador — introdução à pesquisa qualitativa Stella Maris Bortoni-Ricardo Letramento em…

contribuições para o ensino de Português. O programa Gestão da Aprendizagem Escolar, Gestar II, está sendo desenvolvido com um grupo de professores no município e traz uma metodologia baseada na teoria sócio-comunicativa, com enfoque na Linguística Textual e nos pressupostos de Língua Portuguesa, contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Este programa de formação é uma opção para melhorar o ensino da Língua Materna, porém se sabe que o professor deve estar em constante formação e…

respeito ao ensino-aprendizagem de língua materna. O objetivo deste trabalho aqui apresentado é então compreender as estratégias que os sujeitos, professores de língua materna, utilizam para trabalhar o texto em suas aulas tanto para a produção textual quanto para a leitura, e ainda verificar como avaliam os textos produzidos por seus alunos. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo com foco na teoria da enunciação. A geração de registros foi realizada através de entrevistas…

leitor utiliza do seu conhecimento de mundo na atividade de compreensão textual. Nesse modelo, ele “conversa” com o texto, pois no momento da leitura suas suposições e expectativas, inerentes de seus conhecimentos linguístico e extralinguístico, permitem a capacidade de ler nas entrelinhas, não se detendo em todos os detalhes do texto. No entanto, nessa modalidade de leitura pode levar o leitor a uma má interpretação textual devido às preconcepções que o leitor já traz consigo e,…

linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais. Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais Abstract: This article deals with different approaches in grammar teaching and gives emphasis on “linguistic analysis” (LA). Shows that the practice of LA is essential to Portuguese language teaching because enables the student to understand the uses of language resources and to use them in the various textual genres. Keywords:…

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO(a): .......................................................... RGM: ........................... POLO: .......................................................... ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 5 e 6 (Valor: 2,5) AULA 5- A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO. AULA 6 - PRODUÇÃO ESCRITA - GÊNEROS DISCURSIVOS E TIPOS TEXTUAIS. OBS.:…

PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA / PRODUÇÃO 2013 PROFESSORA: SANDRA MARIA DE BRITO FALCÃO ANANINDEUA/Pa 2013 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ MARIA MORAES E SILVA PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÃO 4 ETAPA - 2013 Linguagem – Comportamento Entrar no universo da LINGUAGEM CULTA

Marcela Vianna Desenvolvendo programas individualizados para o ensino da leitura No presente artigo apresentado, de autoria de Deisy G. de Souza e Julio C. de Rosea, realizou-se uma pesquisa em análise do comportamento. Essa pesquisa gerou métodos para estabelecer relações de controle de estímulo e procedimentos de escolha. Segundo o ‘modelo’, os procedimentos de escolha são usados para ensinar relações condicionais, que permitem gerar comportamentos não ensinados explicitamente. Fez-se

Estratégias de leitura e gêneros textuais na formação do leitor crítico Eliane de Fátima Manenti Rangel – UNIFRA – Santa Maria-RS e.mail: elianerangel@unifra.br Resumo: É imprescindível o desenvolvimento do processo de leitura por meio de estratégias para que os alunos tornem-se leitores críticos e cidadãos atuantes. Desse modo, a presente comunicação tem por objetivo discutir alguns procedimentos que podem ser adotados pelos professores do ensino fundamental e médio, no sentido de…

Respostas: 1) A produção textual 1 é considerada um texto, pois as informações contidas nela passam uma mensagem com sentido completo. O gênero textual desse texto é gráfico e ele é constituído pelos tipos gráfico estatístico. Respostas: 1) A produção textual 1 é considerada um texto, pois as informações contidas nela passam uma mensagem com sentido completo. O gênero textual desse texto é gráfico e ele é constituído pelos tipos gráfico estatístico. Respostas: 1) A produção textual 1