Leitura Hipertextual

tamanho. “Informação e redundância” trata de que ultimamente como existem muitas informações, existem formas de fazer uma busca mais miniciosa e seletiva, trazendo apenas informações relevantes. “Hipertexto” aborda que ler textos hipertextuais e produzir material hipertextual permite que os alunos tenham uma primeira experiência de aproximação a essa inteligência coletiva, em que se valoriza o aprender a ser. Finalmente em “Metalinguagem” vemos que a mesma é a ferramenta que permite…

para a resolução de tais problemas envolve quatro fases identificáveis: preparação, incubação, inspiração e verificação (Wallas, 1926). A fase de preparação consiste na coleta de informações sobre o problema a ser resolvido, incluindo pesquisas, leituras, anotações, indagações, explorações – enfim, um esforço consciente (no sentido psicanalítico) de busca da solução. Após um período de preparação sem resultados concretos (ou seja, sem a solução do problema), o indivíduo entra na fase de…

Texto introdutório Ler e compreender nem sempre fizeram parte do mesmo processo, pois, até pouco tempo atrás, o que se entendia por leitura não incluía, necessariamente, a compreensão do que se lê, podendo ser meramente a decodificação da palavra escrita, sem a construção de um sentido para o que foi lido. Hoje, com a ciência tendo avançado no que diz respeito à leitura, esse processo é explicado em relação a como os seres humanos interpretam a realidade, como processam a informação. De…

| SEGUNDA | TERÇA | QUARTA | QUINTA | SEXTA | | * CONCEITO E CARACTERÍSTI-CAS SOBRE O GÊNERO “ CARTA PESSOAL”; * SOLICITAR AOS EDUCANDOS QUE TRAGAM CARTAS PARA O DIA SEGUINTE. | * ANÁLISE DE CARTAS TRAZIDAS (LEITURA E COMENTÁRI-OS) , INCLUSIVE SOBRE O PREENCHIMENTO DO ENVELOPE | PRODUÇAO DE CARTAS CONTEXTUALIZADAS DE ACORDO COM O ANO/SÉRIE;PREENCHIMENTO DO ENVELOPE. | RELEITURA E REESCRITA (CASO SEJA NECESSÁRIO) | VISITA , PELOS ALUNOS, AO CORREIO PARA POSTAREM AS…

suporte digital permite novos tipos de leituras (e de escritas) coletivas. Um continuum variado se estende assim entre a leitura individual de um texto preciso e a navegação em vastas redes digitais no interior das quais um grande número de pessoas anota, aumenta, conecta os textos uns aos outros por meio de ligações hipertextuais. (LÉVY, 1996, p. 43) Neste sentido, ao falarmos em virtualização do texto, deparamos como tema trazido por Pierre Lévy: a leitura ou a atualização do texto.…

segundo aspecto importante, sinalizado por Tatiane, é a utilização da tecnologia na escola. Será que a discussão realizada após a exibição de uma fita de vídeo, permite que o imaginário dos alunos aflorem? Que possam fazer as mais ricas e diferentes leituras do filme apresentado? Os professores que vem interagindo com as novas tecnologias na escola, já contemplam uma lógica hipertextual8, que rompe com a linearidade e a hierarquia? Ou a discussão em sala de aula segue uma única linha de…

palavras). A verdade é que nós sabemos ortografia por memória visual, e não por “decoreba” de regrinhas. Ninguém perde tempo pensando se HOJE tem “h” ou não, se CASA é com “s” ou “z”, se CACHORRO é com “x” ou “ch”. O que nos faz saber ortografia é a leitura e o bom hábito de escrever. Não temos dúvida na hora de escrever palavras usuais, aquelas que vemos e escrevemos com freqüência. Isso significa que a visualização e o uso constante das palavras fora da grafia oficial podem criar…

objetivo geral do programa? 40. Quais os princípios pedagógicos do Aprendiz Legal? 41. O que significa abordagem interdisciplinar e contextualizada do conhecimento? 42. Quais são os conceitos que fundamentam o Programa? 43. O que quer dizer “abordagem hipertextual”? 44. Como o currículo do Aprendiz Legal foi organizado? 45. Que são competências? 46. Que são habilidades? 47. Se o currículo está assentado em competências, quais as que devem ser desenvolvidas? 48. Como funciona a avaliação…

378832 MARCELO LUIZ PAIXÃO - RA 382658 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS JUAZEIRO - BA 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP POLO DE JUAZEIRO ANA LUCIA M. DA SILVA - RA 357780 CARLA PATRICIA G. DA SILVA - RA 379263 JOELMA HENRIQUE DE SOUZA - RA 379898 KATIA SUZANA S. DA COSTA - RA 379361 MAIANE DE ALMEIDA CARDOSO – RA 378832 MARCELO LUIZ PAIXÃO - RA 382658 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

Júlio César Ferreira Firmino A Natureza Hipertextual do Gênero Chat Aberto ........................................48 Júlio César Araújo Bernardete Biasi-Rodrigues Espaços Mentais e Hipertexto: Considerações sobre os Chats do IRC ........63 Terezinha Mestrinelli PARTE II Hipertexto: Controvérsias, Pesquisa e Ensino Pensar em Hipertexto ......................................................................................87 Fabiana Komesu Da Leitura de Hipertexto: Um Diálogo…