Leitura Ensino Medio

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Curso de Letras, 1º Período, Noite. Isabela Camargos Ribeiro. A PROFESSORA JANE QUINTILIANO, NOS DEU A ATIVIDADE DE CONSTRUIR UM MEMORIAL A PATIR DA NOSSA EXPERIÊNCIA EM LEITURA. 2ª VERSÃO Belo Horizonte 2013 Nasci em Belo Horizonte, em 1985, residia em uma casa alugada, em um bairro de classe média, e as condições financeiras da minha família até o ano de 1993 eram razoáveis. Morávamos…

gradativamente no mundo moderno? De acordo com debates, leituras que ocorreram em sala de aula e através de pesquisas que acadêmicos buscaram para a construção da aula, apontaram como o plágio vem crescendo cada vem mais no mundo moderno. A internet hoje em dia, é uma das ferramentas que mais estimulam os estudantes a plagiar, pois disponibilizam cada vez mais, trabalhos, resumos de livros e assim acabam cada vez mais facilitando a leitura do aluno e o estimulando a plagiar, através do…

(UNIP) INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO (ICSC) CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS CAMPUS: SANTOS - RANGEL PLANO DE AVALIAÇÃO PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, REFERENTE À ATIVIDADE DE LITERATURA BRASILEIRA: “O REALISMO / NATURALISMO NO BRASIL”, COM BASE NA LEITURA DO CAPÍTULO 13, DO LIVRO HAYDT, CURSO DE DIDÁTICA GERAL. CRISTINA MARIA MODA DE AGUIAR RA: A77614-1 MARIA JOSÉ ALBUQUERQUE RA: A8305f - 0

refere à competência em leitura compreensiva de textos diversos. Mas quem é esse sujeito que não consegue se apropriar das práticas de leitura e escrita oferecidas pela escola? A que práticas sociais de leitura e escrita eles foram submetidos? O fracasso escolar é um fenômeno complexo que não resulta de uma única causa. Ler e escrever são construções sociais em que historicidade deve estar aliada à construção de sentido de um texto. O leitor deve sentir-se autor de sua leitura, para…

texto acadêmico “Ensino da Língua Portuguesa: interligação entre leitura, produção textual e gramática foi escrito em forma de artigo pelas graduandas em Letras/Inglês, da FAFIUV, 2007, Alessandra Bernardes; Flávia Siepko, e Jurema Andréia silva; orientadas pelo Professor de Letras da FAFI Atílio P. G. Matozzo, especialista em Língua Portuguesa e Literatura. Este artigo apresenta formas de ensino que podem ser trabalhadas por professores de Língua Portuguesa, nos eixos da leitura,…

concluem o ensino médio | 99% concluem o ensino médio | 87% estudam em escolas publicas | 98% estudam em escolas publicas | 13%estudam em escolas particulares | 2% estudam em escola particulares | Educação desigual dependendo da classe social. | Educação unificada igual para todos.não dependendo da classe social | Esporte vem sendo valorizado na escola | Esportes valorizados | | Educação, material e alimentação transporte gratuito tudo da melhor qualidade. | 53ª no…

REDAÇÃO ____ a série – Ensino Médio Curso de Redação - Ensino Médio – 1º ano 2011 “Mas é no papel, no branco asséptico, que o verso rebenta” (João Cabral de Melo Neto) "É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer." (Aristóteles) Como será nosso curso?  Faremos 2 (duas) redações por bimestre;  As redações serão produzidas sempre em sala de aula;  Apenas no 1º bimestre aceitaremos o rascunho e o tempo poderá ser excedido em alguns minutos, pois se…

- SC Fev./2010 PLANO DE ENSINO EMENTA: Estudo das questões filosóficas que norteiam o ensino de Arte. Compreensão, reconhecimento e problematização das propostas de ensino que se produziram ao longo da história. A evolução gráfica e estética e conseqüente abordagem de arte levando em conta a realidade, a escola e a comunidade da criança. Arte adaptada para a pessoa com deficiência. 1- OBJETIVOS 1. 1 OBJETIVO GERAL Dar a conhecer a importância do ensino de Arte e a…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos Geral 3.2 Objetivo Específico 4. DESCRIÇÃO DA ESCOLA 4.1.1. Relatório- Descrição da escola onde realizou o estágio de regência 5. CICLO DE LEITURAS 5.1 Dissertações e Resenhas Críticas sobre o Ciclo de Leituras 6. INSTRUMENTOS LEGAIS 6.1. Cópia do convênio do Estágio e do Cadastro da Empresa 6.2. Declaração da Escola que realizou o Estágio de Regência 7. ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 7.1. Fichas de Acompanhamento…

ISSN 1415-6814. Prática de ensino de Língua Portuguesa e estágio supervisionado: questões a serem discutidas Maria do Carmo de Oliveira Turchiari Santos* e Marinês Lonardoni Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: mcarmo@teracom.com.br e marines@teracom.com.br RESUMO. Este trabalho tem por objetivo trazer à luz as principais dificuldades encontradas na disciplina Prática de Ensino/Estágio…