Leitura Ensino Medio

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS LICENCIATURA PLENA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA O ENSINO DE LITERATURA NOS LIVROS DIDÁTICOS: A RECEPÇÃO DOS TEXTOS LITERÁRIOS 1 INTRODUÇÃO Segundo Geraldi (2004, p. 20) pelo processo de ensinar, existe a “transmissão de conhecimentos”. O ensino em si, precisa de argumento, suporte e conhecimentos prévios a serem passados. Encontra-se nos livros didáticos de português uma forma de prática pedagógica do professor, onde ele irá ensinar através…

De acordo com o edital do PNLD 2012 – Ensino Médio, o livro didático deve “favorecer a formação de um leitor crítico e interativo, capaz de ultrapassar a mera decodificação de sinais explícitos”. Esse princípio nos leva a perguntar quais pressupostos teóricos deveriam fundamentar tanto a elaboração dos livros quanto sua avaliação, visto que as Orientações Curriculares para o Ensino Médio estabelecem diferenças relevantes entre leitura crítica e letramento crítico, as quais, por sua…

CONCEPÇÕES DE ENSINO DE LÍNGUA E Resumo: Ao ser constatado que no momento o ensino de língua está totalmente voltado para o texto, é de real valor que sejam explorados todos os benefícios que este tipo de referencial de estudo pode trazer, especialmente se esses suportes linguísticos discursivos forem bem relacionados a contextos educativos complementares de gramática e literatura. . Este trabalho tem por finalidade acrescentar ideias aos educadores de como aperfeiçoar suas práticas…

importância da cartografia no ensino de geografia. Trata-se de análises de uma pesquisa realizada com alunos do 3° ano do Ensino Médio, da rede pública Estadual dos municípios de Jesuítas e Assis Chateaubriand/Pr, com o objetivo de aferir como vem sendo construído o domínio da leitura cartográfica a partir de mapas temáticos. Palavras chaves: Importância da cartografia no ensino de geografia. Pesquisa realizada com alunos do 3° ano do Ensino Médio. Domínio da leitura cartográfica. 1.…

LETRAMENTO ESCOLAR, RESULTADOS E PROBLEMAS. O insucesso escolar no Brasil do século XXI Embora no século XX o Brasil ter garantido o acesso universal de a todos os alunos de 7 a 11 anos a vagas do ensino fundamental público, ainda não há acesso universal ao ensino médio, temos pelo menos metade da população ainda muito longe da realidade de uma escolaridade de longa duração que pode ser tomada como uma experiência significativa e rica, ao invés de um percurso de fracasso e exclusão.…

EDUCACIONAL DA MATA SUL - AEMASUL FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL - FAMASUL DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS LÍNGUA INGLESA X LEITURA E ESCRITA Autoras: Ailda Félix Pedrosa da Silva PALMARES – PE JUNHO/2008 LÍNGUA INGLESA X LEITURA E ESCRITA Proposta de Intervenção Pedagógica apresentada ao Curso de Letras da Faculdade de Formação de Professores da…

fiz contato com a Instituição de Ensino o Colégio Auristela de Lourdes Machado e fui recebida pelo diretor Sr. Nilmar José Dias diretor juntamente com a professora Nilce Aparecida dos Santos Veloso a qual iria supervisionar meu estágio, ambos funcionários dessa Unidade Escolar que fica situada a Rua Minas Gerais nº 363 no Jardim Ouro Verde no município de Campos Verdes Goiás, na área urbana, telefone (62) 3351-6321, 52006611@seduc.go.go.br. Esta Unidade de Ensino, a partir das Diretrizes…

proposta de trabalho voltada para a sensibilização do leitor, bem como chama a atenção para a importância da leitura oral do poema como instrumento didático-pedagógico na formação de leitores. São acionados, para fundamentar a importância da leitura oral, as reflexões de Dufrenne (1969) e Zumthor (1977). São apontados alguns procedimentos para a leitura do texto literário no nível fundamental e médio buscando fugir de uma tradição interpretativa que não leva em conta o horizonte de…

horas-aula [ ] Ensino Fundamental [x] Ensino Médio 2ª Série Conteúdos: Poema - Perguntei a um Sábio/William Shakespeare Disciplinas envolvidas: Português – literatura Objetivos Objetivo Geral: desenvolver a leitura, interpretação e compreensão do texto trabalhado em sala de aula. Objetivos específicos: promover novos conhecimentos através da leitura, desenvolver analise contextual do poema, trabalhar o interesse dos alunos pela…

CARLOS BORBA INVESTIGAÇÃO E AÇÃO NO TRABALHO COM O TEXTO LITERÁRIO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO PONTA GROSSA 2012 LUIS CARLOS BORBA INVESTIGAÇÃO E AÇÃO NO TRABALHO COM O TEXTO LITERÁRIO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO Projeto de intervenção pedagógica apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II como forma…