Leitura Em Lingua Estrangeira E Portuguesa

LEITURA, ESCRITA E PRODUÇÕES: NÃO EXISTE MÁGICA, E SIM, SOLUÇÕES. MACEDO, Emilda Brito Guimarães de.1 SILVA, Rosângela Leonel da.2 Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Iporá emilda35@hotmail.com / rosangela.leonel@ueg.br RESUMO O Estágio Supervisionado desenvolvido com foco na pesquisa tem-se a escola campo como espaço de formação na condição de futura docente a ser habilitada pelo Curso de Licenciatura Plena em Letras, na Unidade Universitária da UEG de Iporá

manifestações da língua em diferentes contextos sociais. O conhecimento e o confronto de opiniões sobre as diferentes manifestações da língua levam o aluno a respeitá-las e preservá-las. Nas escolas o aluno deve ficar ciente do valor das linguagens nos diferentes meios sociais. Ao compreender as linguagens, ele amplia seus conhecimentos. Os recursos expressivos, com finalidade comunicativa, possibilitam a relação entre sujeito de diferentes grupos e esferas sociais, não deixando de usar…

apostando nos autores de língua portuguesa, projetando-os a nível mundial através de um modelo de organização e negócio que permita colocar os livros da melhor forma no mercado.” Visão Ser um grupo editorial de referência no espaço de Língua Portuguesa. Valores 1) 2) Incentivamos a Leitura Valorizamos o Trabalho em equipe Trabalhamos com ética e responsabilidade social Apostamos nos autores em Língua Portuguesa Projetamos no mundo os autores em Língua Portuguesa 3) 4) …

AVALIAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS Segundo a autora Sueli Fernandes, este texto tem como objetivo discutir uma das muitas questões complexas que envolvem a educação de surdos, na atualidade: a avaliação e suas produções escritas. Entre suas reivindicações mais importantes, foi o direito à utilização da língua de sinais nos diferentes contextos de interação social e acesso ao conhecimento. A reivindicação quanto à relevância da língua de sinais para os surdos na…

presente trabalho, gerado a partir de uma pesquisa sobre o modernismo paraense, com ênfase no poeta Bruno de Menezes, constitui o primeiro capítulo referente ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) direcionado ao curso de licenciatura plena em língua portuguesa pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), tem por objetivo discutir a respeito da literatura brasileira de expressão amazônica e sua primeira geração modernista, na qual aconteceu durante o período de circulação da Revista Belém…

Fonologia é a área da lingüística que estuda o sistema sonoro de uma língua, embora, muitas vezes, ela seja confundida com outro campo de atuação da Lingüística, a Fonética. Enquanto aquela se preocupa em descrever como funcionam os sons de uma língua, esta última estuda a origem física da produção e da percepção dos sons da fala sem interesse no significado. É importante estabelecer algumas diferenças entre o alfabeto fonológico português e o espanhol. A saber: No artigo "A…

Se a leitura é uma atividade que necessita de intensa participação do leitor, é correto afirmar que: A A interpretação de um texto depende unicamente do conhecimento linguístico do leitor. B O leitor mobiliza uma série de estratégias, com a finalidade de preencher as lacunas e participar de forma ativa, da construção do sentido. C A leitura é um ato individual, portanto, o sentido do texto está centrado no leitor. D A subjetividade da leitura impede a interação…

| | | |Práticas Integradoras: Habilidades de escrita em |Ivi Furloni | | | |Língua |Sarah Barbieri | | | | |Carla Lorenzoni

AVALIAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA NO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Cláudia Estima Sardo1 Maura Bernardon2 RESUMO: Este artigo discute atuais formas de avaliação em Língua Inglesa no sistema de ensino brasileiro, em particular as avaliações do tipo somativas. Buscou-se entender a adequação entre os objetivos e as práticas da questão acima quando esta se refere a uma grande quantidade de alunos. Tomou-se por base três tipos de avaliação: a)Exame Nacional do Ensino Médio; b) uma prova - amostra de

ELETRONORTE – Centrais Elétricas do Norte do Brasil S/A Processo Seletivo de Estágio – Ano 2015 ANEXO II – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - ESTAGIÁRIOS Nível Médio Regular e Nível Médio Profissionalizante Língua Portuguesa: As questões de Língua Portuguesa têm por objetivo verificar a capacidade de leitura, compreensão e interpretação de texto, bem como, a habilidade de usar a linguagem como meio para produzir, expressar e comunicar idéias em diferentes situações. Interpretação de Textos.…