Leitura E Realidade Da Escola Instituição

..................................03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.....................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA....................................................................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO...........................................................05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO......................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.......................................06 4…

de Souza Batista e orientação pela professora Maria Rita de Souza Barbosa. SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO.......................................................................................................... 6 2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................. 2.1 Aspectos físicos pedagógicos 2.2 Recursos humanos e pedagógicos 2.3 Corpo docente 2.3 Corpo discente 7 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO…

ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Justificativa O presente projeto vem subsidiar o tema em questão, ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, tendo como objetivo principal, colaborar no desenvolvimento dos discentes envolvidos, possibilitando assim, o fortalecimento do elo, entre a universidade e instituição parceira. O tema escolhido se deu apartir de observações e diagnóstico cognitivos dos alunos, chegando à conclusão

BIBLIOGRÁFICAS 18 INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade registrar a carga horária de 40 horas de estágio curricular de observação em Educação Infantil e Ensino Fundamental realizado na Escola Municipal Duque de Caxias, localizada no bairro São Raimundo, à Rua Granada nº. 368 no município de Governador Valadares/MG. Teve como objetivo possibilitar o conhecimento do espaço escolar de forma crítica e reflexiva, permitindo…

A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a “compreender” o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sobe diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos no contato com um livro, enfim em todos estes casos estamos de certa forma, lendo, embora muitas vezes, não nos damos conta. Sendo a escola a instituição moderna encarregada de transmitir a

Caracterização Da Realidade Da Escola/ Instituição 3.1. Histórico da instituição Escola Estadual de Ensino Fundamental Valério Entidade Mantenedora: Governo do Estado do Espírito Santo. A to de Criação: 1ª a 4ª séries: Portaria E nº 633 de21/12/1971 ENDEREÇO Rua Antônio Barcelos -167 Bairro Vila Nova Vila Valério – ES CEP: 29785-000 Tel – fax- (27) 3728-1432 ATENDIMENTO Ensino Fundamental 1ª a 4ª série PROJOVEM CAMPO – SABERES DA TERRA CAPIXABA ADMINISTRAÇÃO Direção: Vanete Zani…

As dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização de crianças que não obtiveram êxito na apropriação da leitura e da escrita: um estudo de caso. Elizete Ferreira de Souza * Layla Karoline Maximiano * Márcia Simões de Gusmão * Maria dos Anjos Campos Lessa * Paola Carolina da Silva Dias * Orientadora: Profª. Vera Lucia Lins Sant’Anna ** Resumo A temática deste artigo consiste em demonstrar a importância de um bom planejamento para que se tenha êxito na…

6- Avaliações externas: novos desafios e tensões - Avaliações internas: praticadas no interior da escola, usualmente conduzidsa pelos professores. - Avaliações externas: assim denominadas porque são definidas, organizadas e conduzidas por quem não se encontra no interior das escolas. Justificam-se por: a) serem necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino, b) fornecerem subsídios para os gestores na formulação de políticas educacionais com dados melhor definidos.

............03 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA........................................05 2.1 Localizações da Escola...............................................................................05 2.2 Horários de Funcionamento.........................................................................05 2.3 Níveis de Atendimento.................................................................................05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................

mente a realidade que circunda a escola, realidade que se expressa no contexto amplo da sociedade econômica, política e social. A realidade vista de uma forma geral da sociedade, certamente, afeta a vida da escola, assim como também afeta a sua realidade interna específica, o seu funcionamento, possibilidades e limites. Pensar um projeto de educação implica pensar em qualidade de ensino, da escola, que tipo de cidadão se quer formar. A necessidade de um projeto político pedagógico na…