DIF DE APRENDIZAGEM

As dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização de crianças que não obtiveram êxito na apropriação da leitura e da escrita: um estudo de caso.
Elizete Ferreira de Souza *
Layla Karoline Maximiano *
Márcia Simões de Gusmão *
Maria dos Anjos Campos Lessa *
Paola Carolina da Silva Dias *
Orientadora: Profª. Vera Lucia Lins Sant’Anna **

Resumo

A temática deste artigo consiste em demonstrar a importância de um bom planejamento para que se tenha êxito na alfabetização e no processo de construção do conhecimento.
Sabe-se, que a escolarização pode ser caracterizada como um elemento eficaz para a construção de uma sociedade democrática, pois não se trata apenas de transmitir conhecimentos, mas, sobretudo, de articular uma educação mais eficiente, oferecendo novos projetos pedagógicos, nos quais a educação teria a função de democratizar e igualar as oportunidades perante a sociedade. A análise deste tema teve embasamento no estudo de caso realizado numa instituição que tem como prioridade a Educação de qualidade para todos. A escolha do tema de estudo justifica-se pela preocupação com o número cada vez maior de crianças com dificuldades no processo de alfabetização. Pretende-se analisar como a Instituição escolhida trabalha a questão.
PALAVRAS-CHAVE: Dificuldades de aprendizagem. Educação. Processo de alfabetização. Papel do professor.

1 - Introdução

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presente artigo irá abordar sobre as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Justifica-se a escolha do tema devido à preocupação e ao interesse perante o número
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cada vez maior de crianças com dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Diante disso, pretende-se analisar como a
Instituição escolhida trabalha para suprir essa carência em relação à apropriação do sistema de escrita em alunos que já passaram da fase de alfabetização, mas que ainda não sabem ler

Alunas do 7º Período do Curso de Pedagogia da PUC Minas.