Leitura De Imagens Na Cultura Visual

° ANO / TURMA 21 OBJETOS DA ÁREA DE CONHECIMENTO /CONTEÚDOS OBJETIVOS/HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS PELO ALUNO/TURMA AÇÕES PEDAGÓGICAS (ESTRATÉGIAS) SETORES DA ESCOLA INSTRUMENTOS AVALIATIVOS Leitura Escrita Valores Conservação do Patrimônio Público (...) ➢ Projeto de Leitura ➢ Projeto Patrimônio Público ➢ Projeto Pintura do muro da escola ➢ Espelhos de classe ➢ Seqüência didática ➢ (...) Observação dos alunos em aula. DIFERENTES FORMAS DE JOGOS…

Athos Bulcão OBJETIVO GERAL: Identificar elementos visuais presentes na arte africana (máscaras) reconhecendo sua influencia na cultura brasileira e sua relação com a produção visual do artista Athos Bulcão. OBJETIVO ESPECÍFICO: *Identificar elementos visuais presentes na arte africana; *Relacionar aspectos da arte africana com as máscaras do artista Athos Bulcão; *Explorar elementos básicos da linguagem visual na criação de máscaras. CONTEÚDO: A arte…

CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA Gislaine da Silva C. Ronchi Profª Tutora Externa: Adriana de Souza Barro de Biasi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (0050) – Trabalho de graduação 05/11/2013 RESUMO: Com o título: Considerações acerca da Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, este estudo enfatiza o tema já mencionado e visa destacar a importância da arte e os modernos sistemas de ensino que essa grande…

da estrutura organizacional é o layout, este que consiste em o espaço físico e as instalações disponíveis na organização. O layout não é apenas ligado ao aspecto de conforto e ao aspecto visual, ele é projetado com o objetivo de otimizar o fluxo de pessoas e a remodelação dos ambientes. A Lanchonete Café e Cultura localiza se à Rua _______________,_______,___________ de Arcos MG, possui uma área de ????? m², conta com um amplo espaço. O imóvel passará por algumas reformas para melhor…

Enganosas, as imagens de filmes? Níveis de relação  Relação História & Cinema (desde sempre);  Relação Historiografia & Cinema (especialmente desde 1970);  Relação Tempo & Cinema (pensada apenas nos anos 1950); A marca do XIX: enganosas e dispensáveis  A consolidação da “ciência da história” no século XIX e do documento escrito como fonte principal;  A imagem como objeto legítimo da história da arte e da arqueologia;  Dispensáveis e enganosas, correspondendo a uma…

PALÍNDROMO Nº 10/2013 – Programa de Pós-­‐Graduação em Artes Visuais – CEART/UDESC UM OLHAR SOBRE DUCHAMP E OLDENBURG Janine Alessandra Perini Universidade Federal Maranhão, Campus São Bernardo Resumo Este artigo pretende dar suporte para uma leitura em sala de aula do readymade Fontaine de Marcel Duchamp e Soft Toilet de Claes Oldenburg. Essas obras foram analisadas por meio de pressupostos da Semiótica

CARTOGRAFIA BRASILEIRA IMAGEM E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA1 Rosely Sampaio Archela2 RESUMO O presente estudo procura enfocar a importância da imagem nas representações gráficas. Discute a semiologia gráfica como um importante recurso para a cartografia. A questão da informação e da percepção visual são colocadas como recursos que requerem um aprendizado, pois a linguagem gráfica é um sistema de signos com significados e significantes. Palavras-Chave: Semiologia Gráfica, Percepção Visual,…

Àrea de Concetração O tema aqui abordado, não refere somente `a leitura de imagens apresentadas por pintores famosos. Saber ver, vai um pouco mais além é compreender, acrescentar conhecimento. Ensinar um aluno a ver, mesmo numa imagem de um recorte de revista ou mesmo qualquer imagem, considera-se um dos primeiros passos para a criança ir familiarizando-se com a significação simbólica que a arte nos permite. Cabe este papel ao arte-educador viabilizar estes meios.. A arte presente da arte

|Artes |Arte Visual: Arte visual como produção cultural e histórica| |Ensino Fundamental Inicial |Alfabetização |Gêneros de texto | |Ensino Fundamental Inicial |Artes |Arte Visual: Produção do aluno em arte visual | |Ensino Fundamental Inicial |Alfabetização |Processos de leitura | Dados

de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN) para os anos iniciais do ensino fundamental a proposta foca como conteúdos as quatro linguagens da Arte: artes visuais, dança, música e teatro que devem ser trabalhadas envolvendo três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. A produção refere-se ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno e…