Ldb E O Curriculo Escolar

Faculdade Pitágoras. Belo Horizonte 2014 1 - Quais são as duas primeiras premissas estabelecidas na LDB quanto à missão da educação escolar? Como consta no parágrafo 2º do Art.1 A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 2 – Quais etapas de educação escolar estão previstas na LDB como constituintes da educação básica? Segundo o Art.4 da LDB a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,…

Resolução CNE/CEB 04/99 7 – Form. Professores de Nível Médio – Normal – Parecer CNE/CEB01/99 – Resolução CNE/CEB 02/99 Quais são as DCNs 8 – Educação Escolar Indígena – Parecer CNE/CEB 14/99 – Resolução CNE/CEB 03/99; 9 – Educação das Relações Étnicos-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana – Parecer CNE/CP 003/2004. OBS.: LDB, Título V, Cap. III, art. 39 – A Educação Profissional, integrada as diferentes formas de educação ao trabalho, a ciência, e a…

A LDB e o currículo Quanto à organização curricular da educação básica, a LDB (art. 26) estabelece que: “os currículos do Ensino Fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela”. Nesse contexto, indica a obrigatoriedade do estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, do mundo físico

A reforma escolar de 1996: formação do professor aliada a noção de Competência Karina de Oliveira Nunes RESUMO O tema proposto foi investigado por meio de pesquisa bibliográfica na qual foram utilizadas como fontes de estudo obras de relevante importância sobre o tema, livros, artigos científicos, e alguns documentos. Com o objetivo de analisar em linhas muito gerais o contexto em que se inicia a Reforma Educacional de 1996, com papel de destaque a aprovação da LDB, seguido da análise…

REEXAMINANDO A EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB: o que permanece e o que muda. Eva Wairos Pereira/ Zuleide Araújo Teixeira A LDB concebe a educação infantil promover o desenvolvimento integral da criança, até seis anos, em um dos seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e social (art. 29). No entanto já sofreu mudanças em decorrência da decisão governamental de ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração e a antecipação da matricula nesse nível para as crianças de seis…

1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM1 1. CURRÍCULO: O CORAÇÃO DA ESCOLA Maria Beatriz Gomes da Silva2 Como sabemos, o currículo escolar requer uma organização dos tempos/espaços em que a escola vai desenvolver os diferentes conhecimentos e valores que durante a construção do seu Projeto Político Pedagógico - PPP forem considerados necessários para a formação de seus alunos. Isso é possível, hoje, porque, com base no princípio…

20 de dezembro de 1996 Tramitação        1988 – Promulgação da Constituição Federal 1988 a 1991 – Início de discussão do projeto “Jorge Hage” na Câmara 1992 – Darcy Ribeiro, apoiado por Collor, apresenta outro projeto de LDB no Senado 1992 a 1993 – Os dois projetos são discutidos ao mesmo tempo no Congresso Nacional 1993 – O projeto Jorge Hage é aprovado na Câmara e vai para o Senado 1995 – O projeto é considerado inconstitucional e Darcy Ribeiro…

fundamental de nove anos é o ano letivo de 2010, conforme a Lei nº 11.274/06, ou seja, deve estar planejado e organizado até o final de 2009. Este documento tem por objetivo subsidiar gestores municipais e estaduais, conselhos de educação, comunidade escolar e demais órgãos e instituições. É um passo a passo do processo de implantação e implementação do ensino fundamental de nove anos. Ao final, estão as perguntas e respostas mais freqüentes que foram coletadas a partir de…

socialização da mudança. Sendo um ambiente social, tem um duplo currículo, o explicito e o formal, o oculto e informal. A prática do currículo é geralmente acentuada na vida dos alunos estando associada às mensagens de natureza afetiva e às atitudes e valores. O Currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas. Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de…

sociologia no ensino médio no Brasil”(...). A autora ao longo do artigo procura legitimar o tema “ensino de sociologia no ensino médio” como um tema para estudo pela Ciências Sociais. Parte da análise dos currículos instituídos nos diversos períodos para provocar um debate em torno do currículo que queremos para o ensino médio. Ileizi (2007) procura ainda definir “(...) quais instrumentos teóricos e metodológicos são pertinentes para o objeto de estudo ensino de sociologia; os…