La Taille

regras contraditórios no seio de uma mesma sociedade. Daí a necessidade, reivindicada por muitos, de retomar a discussão do “contrato social” entre os indivíduos, discutir valores e princípios e incluí-los claramente nos projetos educacionais. “(LA TAILLE ,1998, p.7), Se for antidemocrática a seleção de alunos numa instituição escolar, posto que é direito o ensino fundamental gratuito, também é verdade que os professores e a própria instituição escolar não está preparada para…

paciente se olha no espelho – prática freqüente da RPG –, a imagem que faz de si é reveladora das representações que faz a seu próprio respeito, que dá ao indivíduo um conhecimento sobre si mesmo e sobre a consciência de sua própria perceptibilidade (La Taille, 2002), ou seja, não vê apenas o reflexo de seu Eu, vê sempre um personagem imaginário, localizado em um enredo de planos futuros e visto do ponto de vista do fisioterapeuta. Portanto, essas representações de si mesmo e as…

da razão. “Piaget nos fornece a condição necessária ao desenvolvimento da moral autônoma, mas não a condição suficiente. Ele mostra convincentemente como a evolução da inteligência permite organizar – sempre na área moral – o mundo afetivo.” (LA TAILLE, 1992, p. 72) Para que a criança aprenda o juízo moral, este poderá ser feito, através do respeito às regras com disciplina e limites, construindo a moralidade do futuro homem individual e social. O ingresso da criança na sociedade…

de novo se faz através de um processo de aprendizagem - serão responsáveis pela formação da identidade do sujeito. Diante do cenário apresentado, o objetivo deste estudo, de caráter exploratório, é refletir sobre a concepção de educação e relacioná-la ao ambiente familiar, às práticas educativas, segundo as concepções de autores da literatura especializada, sobretudo, na área da Pedagogia. E, para tanto, dividiu-se o tema em três capítulos para melhor entendimento, a saber: 9…

dilemas, sendo um de seus mais famosos, o chamado “O Dilema de Heinz”, apresentado abaixo por BEE (1984, p. 103): “Na Europa, uma mulher estava quase à morte, com um tipo específico de câncer. Havia um remédio que os médicos achavam que poderia salvá-la. Era uma forma de rádio que um farmacêutico da mesma cidade havia descoberto recentemente. O remédio era caro para se fazer e o farmacêutico estava cobrando dez vezes mais do que ele lhe custava na fabricação. Ele pagava 200…

de lado, buscando resultados mais rápidos através da imposição de valores. Assim que possível - distante da figura que representa as regras e sem tê-las internalizado - os sujeitos passam a fazer o que desejam, de forma egocêntrica; são, em muitos casos, indisciplinados e violentos porque desconhecem a utilidade das regras morais (SILVA In. LA TAILLE, 2005, p. 131). Mas qual a relação do bullying com a construção do juízo moral? Há uma série de hipóteses, mas queremos aqui nos referir…

(Currículo), além de professor-convidado da Fundação Dom Cabral e do GVpec da FGV-SP. Foi secretário municipal de Educação de São Paulo (1991-1992) e é autor, entre outros livros, de A Escola e o Conhecimento, Nos Labirintos da Moral, com Yves de La Taille, Não Espere PeloEpitáfio: Provocações Filosóficas, Não Nascemos Prontos! e O que a Vida me Ensinou - Viver em Paz para morrer em Paz.[2] Fez o programa "Diálogos Impertinentes" na TV PUC, no Canal Universitário.

apresentação O presente relatório de prática pedagógica teve como base o clássico infantil “A Formiga e a Cigarra” é uma das fábulas atribuídas a Esopo e recontada por Jean de La Fontaine cujo tema central é a sensibilização em relação à solidariedade e a cooperação, onde conta a história de uma formiga e uma cigarra que são amigas, porém no verão, enquanto a formiga faz as reservas para o inverno, a cigarra pensa apenas em

pensamento, com profissionais que tenham essas características. Yves de La Taille afirma: Se entendermos por disciplina comportamentos rígidos um conjunto de normas, a indisciplina poderá se traduzir de duas formas: A revolta contra estas normas; O desconhecimento delas. No primeiro caso, a indisciplina traduz-se por uma forma de desobediência insolente; no segundo, pelo caos dos comportamentos, pela desorganização das relações. (Taille, 1996, p.23). Daí entende-se que a…

desenvolvimento. A concepção construtivista oferece ao professor um referencial para a reflexão e fundamentação das decisões que toma no planejamento de uma aula. Esse referencial está baseado nos seguintes pressupostos, segundo Ferrero citada por La Taille: “Aprender não é o resultado do desenvolvimento, mais é o desenvolvimento cognitivo ou aquisição do conhecimento”. Portanto aprendizagem requer do aluno reflexão, criatividade, participação, e auto-organização das informações…