La Taille

tentativa de explicar a indisciplina em sala de aula é a questão dos limites, fator intimamente ligado à problemática da indisciplina, é uma dessas dimensões complicadas, a qual, muitas vezes, a escola procura negar ou definir de forma negativa. Segundo La Taille (1998 p.11), em seu livro Limites: três dimensões educacionais, “Limite” é uma palavra que tem voltado à tona ultimamente. É empregada com freqüência, em geral de forma queixosa: “Essas crianças não têm limites!”; ou então, com…

convivência, mas que não constituem ato infracional. “Quanto à conceituação de indisciplina e, por conseqüência de disciplina, definimo-la como toda ação moral executada pelo sujeito e que está em desacordo com as leis impostas ou construídas coletivamente, tendo o indisciplinado consciência ou não deste processo de elaboração” (TAILLE, PEDRO-SILVA e JUSTO, 2006, p. 60). (...)”é fato que todo ato de indisciplina implica a prática de uma ação violenta, pois, ao agir de…

sangrento. Finalidade das penas não é atormentar e afligir um ser sensível. “O seu fim é apenas impedir que o réu causasse novos danos aos seus concidadãos e dissuadir os outros de fazer o mesmo”. Se as leis fossem claras, seriam fáceis para distingui-las. “Quereis prevenir delitos”? Fazei com que as leis sejam claras e simples. “Sejam claras, afim de que cada membro da sociedade possam distinguir as ações criminosas das ações virtuosas”. (BECCARIA; Cesare, 1978) Para isso era…

estruturas novas" (Piaget, 1976 apud Freitas 2000:64). Quer dizer, o processo evolutivo da filogenia humana tem uma origem biológica que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio ambiente - físico e social - que o rodeia (Coll, 1992; La Taille, 1992, 2003; Freitas, 2000; etc.), significando entender com isso que as formas primitivas da mente, biologicamente constituídas, são reorganizadas pela psique socializada, ou seja, existe uma relação de interdependência entre o…

de um pardal albino. Frequentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia. Recebeu seu doutorado em Biologia em 1918, aos 22 anos de idade. Após formar-se, Piaget foi para Zurich, onde trabalhou como psicólogo experimental. Lá ele frequentou aulas lecionadas por Jung e trabalhou como psiquiatra em uma clínica. Essas experiências influenciaram-no em seu trabalho. Passou a combinar a psicologia experimental com métodos informais de psicologia, como por…

relações do ser humano. Ela vem sendo explorada em todos os campos da sociedade, através dos programas de qualidade, de incentivo e de projetos voltados para os recursos humanos, pois o ser humano necessita de afeto para viver. Para Piaget (apud LA TAILLE, 1992, p. 14), “o ‘ser social’ de mais alto nível é justamente aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes de forma equilibrada”. Nessa perspectiva, será apresentada a importância da relação professor-aluno, o quão…

cairão no esquecimento com muita facilidade. Ele não deve permitir que somente as crianças participem do processo de estabelecimento de regras, mas sim discutir o que é o estabelecimento de regras, oferecer idéias de como criá-las, fixá–las por escrito na sala de aula e envolvê-las no comprimento destas. É importante que os professores adotem um padrão básico de atitudes perante as indisciplinas mais comuns, como se todos vestissem o mesmo uniforme comportamental. Esse uniforme…

e o não cumprimento das regras depara-se com causas de agressões contra os professores na sala de aula, seja verbal ou física. Este vem a cada dia se estendendo e precisa ser solucionado. Porem se precisam descobrir as causas para poder combatê-las eficazmente. É papel de a escola tomar posição da situação do aluno e fazer com que a indisciplina deixe de ser esse enorme fantasma, mostrando que a sala de aula deve ser um ambiente saudável e agradável e que a indisciplina pode e deve…

mas não suficiente ao desenvolvimento, pois existe um trabalho de reorganização da ação cognitiva que não é dado pela linguagem, conforme alerta La Taille (1992). Em uma palavra, isso implica entender que o desenvolvimento da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência. Todavia, conforme demonstram as pesquisas psicogenéticas (La Taille, op.cit.; Furtado, op.cit., etc.), a emergência da linguagem acarreta modificações importantes em aspectos cognitivos, afetivos e…

ENCERRAMENTO... 31. 32. SUBSÍDIOS TEÓRICOS DA PROPOSTA 33. Diretrizes para Ação Missionária na Arquidiocese de Curitiba. http://arquidiocesedecuritiba.org.br/mitranovo/aba/53/sobre/257 34. DE LA TAILLE, Yves. Formação ética do tédio ao respeito de si. Porto Alegre, Art. Médicas, 2009. 35. DE LA TAILLE, Yves. MENI, M. S. D. S. Crise de valores ou valores em crise? Porto Alegre. Art. Médicas, 2009. 36. Oração de Santo Inácio 37. Tomai, Senhor, e recebei 38. Toda a minha…