Kamii Jogos

1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:07 Os jogos não devem ser aplicados apenas como atividades que geram prazer e diversão aos educandos, desvinculados do planejamento. Precisam representar situações­problema a serem resolvidas pelas crianças buscando desenvolver determinadas habilidades cognitivas, cujas soluções sejam construídas por eles mesmos, independentes dos conteúdos a que estejam associados. Dentro desse pensamento é possível comprovar que os jogos permitem explorar diferentes…

egocêntrica e egoísta, estando intimamente relacionado com a natureza psíquica da criança que, para Piaget, é impermeável à experiência. O jogo é a lei suprema do pensamento egocêntrico, enquadrando-se, juntamente com as imaginações plenas de desejo, na forma mais espontânea do pensamento, que fazem o desejável parecer inatingível. Até a idade dos 7/8 anos o jogo domina o pensamento da criança, sendo difícil distinguir a invenção deliberada, da fantasia que a criança julga ser verdade; a…

educandos, tolhendo-os em suas possibilidades de discursão, de contra-argumentação, de opinião. Disporpoção do poder do adulto em relação as decisões das crianças e jovens. RESUMO Segundo Kamii (1992,p.23), a proporção de cooperação na interação adulto-criança será o fator determinante para o desenvolvimento da autonomia. De tal forma, ao encontrar diferentes respostas por parte dos alunos, o professor é levado algumas…

diversas brincadeiras, como a representação da família e do professor com os alunos. Em seu livro Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil, Sebastiani (2003) cita que são nesses momentos em que as crianças brincam livremente “que o jogo simbólico se faz presente; nas brincadeiras de imitação são super-heróis, ou assumem alguns papéis da família como representar o comportamento da mamãe, do pai, ou da professora”. Uma criança que domina o mundo que a cerca é a criança que…

parte pesquisa de campo, 3 parte considerações finais. O projeto Jogos e brincadeiras visam trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento. O desenvolvimento deste projeto pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade. Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou…

JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA Isaura Kelly Pereira Borges isakellyborges@bol.com Jéssica Silva Torres cnbio.jt@gmail.com RESUMO Considerando as várias dificuldades que envolvem o ensino de Ciências, em especial, o ensino de Botânica, este trabalho avaliou a aplicação de um jogo na área da Botânica com ênfase no estudo das Angiospermas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, houve a necessidade de adaptar, elaborar, propor e avaliar…

lógica que não segue os parâmetros da racionalidade, mas sim a lógica do ser feliz agora, do construir para um futuro e para o novo Segundo Piaget (1975), conceitos como jogos brincadeiras são formados ao longo de nossa vivência. E é a forma que cada um utiliza para nomear a sua brincar. No entanto tanto a palavra jogo quanto a palavra brincadeira podem ser sinônimos de diversão. Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (BRASIL, 1998, p.21 apud CEBALOS;…

Seriação – Atividades 27 • Inclusão – Atividades 30 • Conservação – Atividades 32 • Quantificação - Atividades 34 Unidade 4 – O Lúdico e a Construção dos Conceitos Matemáticos 36 • Jogos – Classificação, Seriação 39 • Jogos – Lógicos 40 Unidade 5 – Os softwares educacionais e sua contribuição com a aprendizagem da matemática • As tecnologias da informação e comunicação e a educação 41 41 • A informática na Educação Especial

gostosa, atravs de jogos e brincadeiras, que se bem aproveitado pelo educador torna-se um mecanismo de grande relevncia, e para a criana um momento agradvel de aprendizagem. PALAVRAS CHAVES BRINCAR, DESENVOLVIMENTO, CRIANAS. INTRODUO Sabe-se que o ldico importante e fundamental na vida da criana, pois atravs da Ludicidade que ela busca solues para suas dificuldades dirias e foge assim da realidade maante que a cerca. Este trabalho com o ldico envolve as brincadeiras, jogos, as…

adultos como guia. As atividades colocadas em classe associadas com a proposta de desenvolvimento da criança na primeira infância inclui o jogo da imitação, de construir e outras atividades de construção, artes, leitura e escrita. Outras atividades únicas para construir a educação são jogos em grupo (Kamii & De Vries, 1980) e atividades de conhecimento físico (Kamii & DeVries, 1978/1993). Nas salas construtivistas, as atividades são planejadas com o interesse das crianças, e as…