Kamii Jogos

matemáticos e as dificuldades que se fazem presentes. A seguir, pretende-se abordar a construção do conhecimento lógico-matemático, relacionando-o com a teoria psicogenética de Jean Piaget, complementando o estudo com as contribuições de Constance Kamii e Ana Cristina Souza Rangel, propondo reflexões em relação ao trabalho em sala de aula. Por fim, haverá a sugestão de algumas alternativas relacionadas à prática pedagógica a partir do relato da pesquisa do meio, mostrando-se o…

............. 13 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................................... 14 CAPÍTULO I – A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS NA EDUCAÇÃO..................... 17 OS JOGOS NO CONTEXTO EDUCATIVO................................. 18 CAPÍTULO II – MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.......................... 22 CAPÍTULO III – A UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA............................

respirar até que tenha condições de pedir falar ou vai procurar um adulto para ajudá-lo a se controlar; 3. Os amigos falaram para ele quando estão ficando com medo dele para que ele perceba que está se excedendo; 4. Os amigos não vão exclui-lo dos jogos e brincadeiras. 5. As crianças vão fazer uma roda para conversar com o professor quando sentirem que o menino "agressor" está tendo um tratamento especial e que eles consideram injusto. Naquele mesmo semestre, todos os alunos da escola…

Educação básica ( Ensino Fundamental I e II) deve assumir a tarefa de introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadãos que irão produzi-las, reproduzi-las e transformá-las, instrumentalizando- o para usufruir dos jogos, dos esportes, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade da vida. O estágio foi realizado na escola Ana Nery , uma instituição de ensino da rede privada e de…

utilizavam para a resolução de problemas e a partir destas informações, propor um plano de trabalho que favorecesse a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Palavras-chave: matemática, educação infantil, jogos. Abstract This article aims to analyze how mathematics has been worked in early childhood education and to get to know the day-to-day classroom visits were made to a private school in the town of Campestre, where we had the…

os números é de extrema importância pois a criança desenvolve habilidades fundamentais para a construção da noção de números e estabelece suas primeiras hipóteses a respeito da quantidade e de suas possíveis representações. Para a autora Constance Kamii, “o número para a criança é uma síntese de dois tipos de relação que ela elabora entre os objetos”, uma é a ordem e a outra é a inclusão hierárquica, ou seja, a criança é capaz de desenvolver inúmeras habilidades necessárias para a…

3.2 RESOLUÇÃO MENTAL DE OPERAÇÕES Segundo Kamii, um dos efeitos nocivos do uso do algorítimo é o de tornar a criança dependente da necessidade de lápis e papel para fazer as resoluções de qualquer operação por mais simples que possam parecer.Para que isso não aconteça precisamos promover atividades que a criança seja incentivada a fazer a conta mentalmente.Essas atividades podem ser lúdicas, por meios de jogos individuais ou coletivos. 3.3 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2007 PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? Monografia apresentada para obtenção do grau de licenciatura em Normal Superior Infantil ao Instituto Superior de Educação Ceres – ISE CERES. Orientador: Prof. Especialista Hugo Celso Forti.

anos de prática. O uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempo. Através deles, a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. O jogo, nas suas…

A LUDICIDADE COMO APOIO A ALUNOS COM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO “O jogo é uma brincadeira que evoluiu. A brincadeira é o que será do jogo, é sua antecipação, é sua condição primordial.” (Lino de Macedo) INTRODUÇÃO As pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) foram oficialmente reconhecidas como beneficiários da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência