Constante Kami

Constance Kamii Natural de Genebra-Suiça. Filha de pais japoneses viveu no Japão até os dezoito anos, transferindo-se depois para os Estados Unidos, onde em 1955 bacharelou-se em Sociologia no Pomona College. Na universidade de Michigan terminou o mestrado de Educação em 1957 e doutorou-se em Educação e Psicologia na mesma universidade em 1965. Aluna e colaboradora de Jean Piaget, fez diversos cursos de pós-doutoramento nas universidades de Genebra e de Michigan, ligados à Epistemologia Genética e a outras áreas educacionais relacionadas á teoria piagetiana e de outros pesquisadores. Constance Kamii trata das questões da natureza do número, objetivos para “ensinar” número, princípios de ensino, situações na escola que podem ser usadas pelos professores para “ensinar” número, a prática pedagógica de professores. Enfatiza a importância do conceito de quantidade e suas múltiplas aplicações na vida de nossas crianças, com todas as conseqüências pedagógicas. Parte da afirmação de Piaget “O jogo é um tipo de atividade particularmente poderosa para o exercício da vida social e da atividade construtiva da criança”, assim pontua em seus trabalhos os jogos em grupo, como fator de importância para o desenvolvimento da capacidade cognitiva e interpessoal, sendo mais eficiente e prazeroso, ao invés de folhas de exercícios e atividades similares . “A crescente capacidade de jogar em grupo é uma conquista cognitiva e social de grande importância... que deve ser encorajada antes

Resenha: “A criança e o número“ KAMII, Constance. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da autora. Os assuntos abordados na…

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Mariana da Silva JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DO LÚDICO NA COMPREENSÃO E DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO UBATUBA -SP 2008 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Mariana da Silva JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DO LÚDICO NA COMPREENSÃO E DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO …

Resenha: A criança e o numero KAMII, Constance. A Criança e o Numero: implicações da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da…

criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando, repetindo e exercitando, mas resolvendo situações-problema, enfrentando obstáculos cognitivos e utilizando os conhecimentos que sejam frutos de sua inserção familiar e social. Kamii aborda aspectos fundamentais do trabalho de Piaget publicados no livro A Gênese do Número na Criança. além de apresentar informações fornecidas pela Psicologia genética e pelas pesquisas psicogenéticas sobre os processos de aprendizagem e as idéias…

CONSTANCE KAMII Alexssandra Aparecida Valiente, Sara Cristina da Costa e Steffanny Dyanna Martello. e-mails:alexssandravaliente@hotmail.com; sar-acc@hotmailcom; steffannydy@hotmail.com Orientadora Ms. Maria Rita Sefrian de Souza Peinado e-mail:mritapss@hotmail.com Universidade Estadual do Oeste do Paraná/X Semana Acadêmica e VII Jornada de Estudos Pedagógicos do Curso de Pedagogia: o currículo e a avaliação na educação mundializada, PR. Grande área: Educação Sub-área: Educação Matemática…

Cartas numeradas feitas em casa, seis de cada número de 1 a 9 (54 cartas). Número de jogadores: 2 a 4 jogadores Objetivo: compreender a relação do valor posicional. Realizar adições. Cálculo mental Como jogar: O objetivo do jogo é encontrar duas cartas que somam 10 (8 + 2). Aquele que juntar o maior número de pares dentre os jogadores é o vencedor. Todas as cartas são distribuídas igualmente entre os jogadores, exceto a última, que é colocada voltada para cima no centro da mesa.…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PELOTAS 2011 MARISTELA NUNES DA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de graduação em Pedagogia da Universidade Católica de Pelotas, Estado do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para a obtenção do grau de Pedagoga. Orientadora: Profª. Ms. Vera Savedra…

Sintese do Video – youtube – Professora Kamii e Professor Ivan Rodrigues Sínteses das Propostas: Prof. Ivan Rodrigues e da Prof.ª Constance Kamii PROF. IVAN RODRIGUES: O Professor Ivan Rodrigues acredita que o melhor caminho é desenvolver na criança as habilidades que ela já tem. Ele acredita que o Professor precisa visualizar isso, olhar para a criança sabendo que algo ela já possui e que ‘’ele’’ no papel de professor precisa desenvolver esse conhecimento. Ele também comenta que os…

RITA DE CÁSSIA ARCENIA DA LUZ COSTA DOS SANTOS Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância: Psicopedagogia Disciplina: Pensamento Lógico Matemático-Recuperando o Pensar EAD – Educação a Distância ATIVIDADE AVALIATIVA – A1D08 Segundo Kamii “o ambiente social e a situação que o professor cria são cruciais no desenvolvimento lógico-matemático.” (2003, p.63) Ao elaborar uma análise sobre a maneira pela qual o processo de Ensino x Aprendizagem da Matemática aconteça de uma…