Kamii Jogos

UNIVERSIDADE PAULISTA Gabriela Gomes Luche Relatório de Atividade Prática Supervisionada O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Infantil. Ribeirão Preto 2015 Gabriela Gomes Luche Relatório de Atividade Prática Supervisionada O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Infantil. Relatório de Atividade Prática (APS) para avaliação no 3º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista- Unip.

e, segundo Piaget(apud KAMII,1995), não se dá por transmissão social.Piaget distingue três tipos de conhecimento para que se compreenda melhor o conhecimento lógico-matemático. Conhecimento físico Refere-se aos objetos do mundo exterior.As propriedades físicas de um objeto, como um botão:sua cor e seu peso são conhecimentos empíricos, adquiridos por meio de observação.Saber que esse botão pode cair de suas mãos ao soltá-lo,também é um exemplo de conhecimento físico. Kamii(1995) afirma…

por cada indivíduo. 3 A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO PELA CRIANÇA Em seu livro “A criança e o número”, Kamii justifica sua metodologia para a construção da idéia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, e afirma (Kamii, p.59): “O número envolve a quantificação de objetos discretos e, portanto, não pode ser ensinado através…

de hoje que os jogos encantam as crianças e adultos e lhes proporcionam alegria e prazer, seja ele competitivo ou apenas para divertimento.Considerando que o jogo é uma atividade importante e que através dele é possível desenvolver grandes aspectos como, o cognitivo, o afetivo, o psicomotor e o social de crianças pequenas, se faz necessário que seja mais priorizados pelos professores, principalmente os de educação infantil. Para teóricos que estudam a educação da criança, os jogos são…

necessário que o professor apresente situações do cotidiano que possibilitem a construção desse conceito de modo natural, pois “devemos encorajar as crianças a pensarem sobre os números e quantidades de objetos, quando estes forem significativos”. (KAMII & DEVRIES, 1991, p. 31) Observando essa realidade, vemos que é preciso que a Educação Infantil oportunize a manipulação de objetos como um recurso indispensável para a compreensão e construção do número, como expressão de…

LEMES DOS SANTOS A CRIANÇA E O NÚMERO PIRASSUNUNGA 2012 CRISTIANE LEMES DOS SANTOS A CRIANÇA E O NÚMERO CONSTANCE KAMII Trabalho do curso de Pós Graduação em Metodologia e Práticas Educativas Orientadora: Profª Adriana Costa Gonçalves Pirassununga 2012 Introdução A obra de Constance Kamii propõe tirar dúvidas sobre as pesquisas de Piaget no ensino do número junto as crianças de 4 a 6 anos. Onde essa pesquisa organiza-se em…

A MATEMÁTICA E SEU APRENDIZADO CONSTANCE Kamii Academica - Andreia Aparecida Bertan Professora – Mirian Carvalho de Moura Bastos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 579/1) - Psicologia Geral e do Desenvolvimento 12/06/13 RESUMO A autora Constance Kamii, demonstram as vantagens que trouxe para a educação infantil as pesquisas, idéias e aplicações praticas no aprendizado das crianças de idade entre 4 a 7 anos, pelo pesquisador da educação e pedagogia,

A MATEMÁTICA E SEU APRENDIZADO CONSTANCE Kamii Academica - Andreia Aparecida Bertan Professora – Mirian Carvalho de Moura Bastos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 579/1) - Psicologia Geral e do Desenvolvimento 12/06/13 RESUMO A autora Constance Kamii, demonstram as vantagens que trouxe para a educação infantil as pesquisas, idéias e aplicações praticas no aprendizado das crianças de idade entre 4 a 7 anos, pelo pesquisador da educação e pedagogia,

falar deste gênero. (ref.4) d) O universo pode ter milhões de outros planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e físico teórico Stephen Hawking. (ref. 5) - Leia atentamente o texto seguinte e responda à questão 2: KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28ª ed. São Paulo: Papirus, 2001. 124p. Por Estefânia Fátima Duarte - Professora…

resolução de situações problema; avaliação de força e distância. CINCO SITUAÇÕES EM QUE AS OPERAÇÕES MATEMATICAS SÃO UTILIZADAS NO DIA A DIA: 1 - Em sala de aula, jogo de argolas. 2 - Pagar contas no Banco 3 - Receita 4 - horas no relógio 5 – Medidas corporais JOGO DE ARGOLAS-DIVERTIMENTO OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: Faixa etária: a partir de 08anos Série: 2°ano Material: 10 garrafas pet contendo números positivos e negativos, papel…