Kamii Jogos

| ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DA AULA 8 (Valor: 1,25) RESUMO E RESENHA CRÍTICA OBS.: ATIVIDADE INDIVIDUAL - Leia atentamente o texto seguinte e responda às questões formuladas: KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28ª ed. São Paulo: Papirus, 2001. 124p. Por Estefânia Fátima Duarte - Professora FUNEDI/UEMG

bibliográfica: KAMII,Constance e DEVRIES, Rheta. Jogos em grupo na educação infantil – Implicações da teoria de Piaget. 1990. Rio Grande do Sul: Artes Médicas. 1991. Trajetória Cultural. São Paulo. 2-Série em que o conteúdo é abordado: Educação Infantil. 3-Síntese de como o conteúdo é abordado: O conteúdo é focado no jogo como uma atividade fundamental na vida da criança que, através dele, busca agir, compreender a vida real, adquirir aspectos mentais, conquistar a autonomia. O jogo…

constante dos profissionais da Educação, pensando nisso alguns matemáticos buscam melhores formas de se transmitir o ensino-aprendizagem. Confira dois pensamentos de matemáticos a respeito do assunto abordado. Segundo um dos grandes estudiosos Constance KAMII escreveu no livro “A criança e o número”, publicado em Campinas pela Editora Papiru no ano de 2000 o ensino de matemática tem que ser livre, ou seja, a aprendizagem tem que acontecer de maneira interativa e autônoma. Sendo assim, o…

formação dessas dimensões. Assim, tomamos como objeto de estudo, a construção do raciocínio lógico-matemático influenciado pelo aspecto afetivo. A criança muito cedo entra em contato com os números em sua vida cotidiana, no convívio familiar, nos jogos e brincadeiras, ela vê números expressos em toda parte, tais como o calendário, o telefone, o número de sua casa, numeração de calçados e roupas, números escritos em caixas de produtos alimentícios, entre tantas outras formas de expressão…

“... um aspecto relevante nos jogos é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que gera interesse e prazer. Por isso, é importante que os jogos façam parte da cultura escolar, cabendo ao professor analisar e avaliar a potencialidade educativa dos diferentes jogos e o aspecto curricular que se deseja desenvolver”. (PCN, 1997) RESUMO

ensino-aprendizagem, a fim de verificar como se efetiva essa relação frente aos recursos utilizados pelas professoras. As observações foram registradas em diário de campo. Entrevista semi-estruturada com as professores das salas selecionadas. Aplicação de jogo e atividades desafiadoras aos alunos selecionados, a fim de verificar o conhecimento matemático e a relação com a autonomia ou a heteronomia. Os dados coletados foram analisados na perspectiva qualitativa e serviram de base para…

professor de Educação Física deve estimular as crianças a brincar, e para estimular melhor brincar junto com elas. Segundo Kamii (1991, p. 291 e 292) “a melhor maneira de o professor ensinar jogos é ele próprio ser um jogador, que se submete às mesmas regras como qualquer outro jogador”. “Não obrigue uma criança a jogar, o valor do jogo se perde quando ele é imposto à criança” (KAMII, 1991, p. 298). Quando obrigamos uma criança a brincar estamos ferindo sua liberdade de expressão.…

completamente apropriada pela criança após os 5 anos de idade. É trabalho do educador “favorecer o desenvolvimento desta estrutura, em vez de tentar ensinar as crianças a darem 2 respostas corretas e superficiais na tarefa de conservação” (KAMII, 1985, p. 28), trabalho que deverá ser realizado nas séries iniciais do ensino básico, e também nos serviços de estimulação essencial que atendem, paralelamente ao ensino comum, às crianças com algum tipo de deficiência. Os estudos…

Técnicas adotadas pelos autores Segundo Kamii, o aprendizado as crianças desenvolverão o conhecimento de número e isso implica no processo de desenvolvimento da autonomia intelectual. Para a visão construtivista, a autonomia é a finalidade da educação desse modo, uma criança não deve ser ensinada através de métodos tradicionais, como memorização, sinais de aprovação ou desaprovação do professor. Assim, o objetivo para ensinar o número é o da construção que

UNIESP A criança e o número De Constance Kamii Matéria: Educação, Espaço e Forma Vargem Grande Paulista, Abril de 2013 Resumo do livro Introdução Constance Kamii propõe-se a responder dúvidas referentes à aplicação da pesquisa e da teoria de Piaget no ensino do número. Quatro tópicos organizam o enfoque proposto: 1) a natureza do número; 2) Objetivos para “ensinar” número; 3) Princípios de ensino; 4) situações escolares em que o professor pode usar “ensinar” número. (p. 8) Sobre