Johan Huizinga

ou brincadeira. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA ACPC, SHIGUNOV V. A Atividade Lúdica e suas Possibilidades. Revista da Educação Física/UEM. 11: 69-76, 2000. FREIRE, J.B. O Jogo: Entre o Riso e o Choro. Campinas: Autores Associados, 2002. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: USP, 1971. KISHIMOTO, Tizuco Morchida (Org.). Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo: Cortez, 1996. ---------------------------------(Org.). O Brincar e Suas…

ela foi muito importante para a historiografia contemporânea, porém de uma forma bem mais consciente que no Romantismo. No texto Idade Média passado e presente, podemos ver de forma clara o que ocorre no texto O preconceito da Idade média. Onde Huizinga relata sobre possíveis interpretações da história, ligando isso ao que foi dito em aula: o curso dado não é que fazemos, pois, há uma grande lacuna entre o que é falado e nosso entendimento.

UNIASSELVI Curso (HID 0189) – Prática do Módulo I 20\06\2012 RESUMO Na economia feudal tanto a produção como o consumo da produção se dava, majoritar 2940 Palavras 12 Páginas O Declínio Da Idade Media JOHAN HUIZINGA O DECLÍNIO DA IDADE MÉDIA EDITORA ULISSEIA 2.a edição © Copyright by The Huizinga Estate Título original The Waning of the Middle Ages Tradução de Augusto Abelaira Capa de José Antunes Direitos de tradução para a língua portuguesa reservados pela Editora Ulis 114552…

Despertando nos alunos o interesse para participar daquilo que foi proposto. Huizinga (2007) diz: Jogo “é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana” (HUIZINGA, 2007, p. 33). Hoje em dia podemos encarar os jogos não…

interação entre jogadores coloca atividades como "quebra-cabeças" e "jogos de paciência" na categoria dos quebra-cabeças ao invés de jogos. Isso ocorre porque não há adversário. Índice [esconder] 1 Definições 1.1 Ludwig Wittgenstein 1.2 Johan Huizinga 2 Roger Caillois 2.1 Outras definições 3 Origem 4 Elementos e classificações 4.1 Ferramentas 4.2 Regras 4.3 Perícia, Estratégia e Sorte 5 Tipos de jogos 5.1 Jogos de mesa 5.2 Jogos de caneta e papel 5.3 Jogos de cartas…

está assumindo um novo papel na vida moderna do ser humano, hoje ele se preocupa muito mais com real significado de saúde inserido na realidade da educação física 2 O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA VIDA MODERNA Segundo o clássico estudo de Johan Huizinga (1996), o elemento lúdico é uma dimensão própria da existência humana, que nos acompanha desde tempos imemoriais, muito antes portanto do advento da chamada civilização. A apropriação deste espírito lúdico e de várias de suas…

Amarilha (1997) revela, através de suas pesquisas, o interesse das crianças pela poesia, confirmando que se trata de um texto significativo para esse público, em virtude do vínculo do gênero com o jogo, ligação esta que já foi apontada por Johan Huizinga, em 1938, quando publicou Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. Essa obra tem, inclusive, um capítulo dedicado à relação entre o jogo e a poesia. De acordo com Amarilha, “[...] o jogo de linguagem se estabelece ao…

Jogos e Brincadeiras A criança e a cultura lúdica A dimensão lúdica do homem, que prevê o jogo, deve ser considerada para que se tenha um melhor entendimento do ser humano. Huizinga (1996) entende que o jogo é uma categoria primária da vida, surgindo antes da cultura, que se desenvolve com o próprio jogo. Huizinga (1996) conceitua o jogo da seguinte forma: Parece-nos que essa noção poderá ser razoavelmente bem definida nos seguintes termos: o jogo é uma atividade ou ocupação voluntária,

permitam a criança a tomar decisões, ser criativa, e raciocinar rápido. Na educação infantil o lúdico está em grande destaque. A discussão em torno deste assunto é grande e mostra o quão é importante aplica-lo no cotidiano da educação infantil. Huizinga (2007, p.20) descreve que ‘’ é que no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve. ‘’ Brincando a criança constrói os alicerces da compreesão e utilização de sistema simbólicos, tais como a escrita, a capacidade e…

papel a interpretar, torna-se menos livre de manifestar sua personalidade diante das ilimitadas variações que uma determinada situação lúdica pode proporcionar. Por isso, Caillois (idem) entende que a palavra jogo combina com liberdade e invenção. Huizinga (1996) destaca como um elemento importante do jogo o seu caráter “não-sério”. Conforme este autor, o caráter “não-sério” a que se refere, diz respeito a um estado de espírito de quem o pratica e não a um julgamento de valor. Para…