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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DO PANTANAL JOSENEY RIBEIRO RONDON A IMPORTÂNCIA E A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA DANÇA NO ÂMBITO ESCOLAR A dança, um dos símbolos da arte, faz parte da vida do homem e representa uma das formas de expressão e linguagem, revelando sonhos, desejos, crenças, descobertas, crítica, desabafo, medos, protestos, perspectivas e etc. É uma arte tão antiga quanto o próprio homem e desde os tempos primitivos, ela sempre esteve presente nas manifestações humanas enquanto forma de linguagem. Huizinga (1971), historiador holandês do final do século XIX, início do século XX, cuja obra Homo Ludens (homem que brinca que cria) afirma que desde o homem primitivo, a vida é vivida como um jogo: fazendo sacrifícios, cantando e dançando. O jogo encerra um sentido e a dança é uma parte integrante do jogo. Por sua vez, o jogo envolve a luta por algo ou a representação de algo: dança, música, poesia, literatura, palavras. Seguindo o pensamento de Marques (2010), podemos destacar também a dança como conteúdo curricular tanto da educação física como das artes, a diferença está na forma como ela é abordada, ensinada e trabalhada no contexto em que está inserida. Neste sentido, acreditamos que a dança é conteúdo essencial para a formação do ser humano e apropriação crítica de seu desenvolvimento sócio histórico. Pois, as concepções de mundo dos seres humanos também são expressas através de suas práticas corporais, externalizando suas…

de certa forma essa definição não está totalmente incorreta, pois, a história mostra que o fim da Idade Média foi marcado pela forte tendência a pensamentos e murmurações exageradas quanto as desgraças e sofrimentos. Este período tem como predomínio a lamentação quanto ao declínio do mundo, descrença e tristeza – segundo Johan Huzinga em seu livro "O declínio da idade média", define que: [...] todo este período foi particularmente infeliz, como se tivesse deixado apenas memória de…

instituições culturais do país começaram a se interessar por essa área. Maria Clara Machado apresenta-se como uma das raras exceções que desenvolve trabalhos dentro dessa perspectiva. A autora de Pluft, o fantasminha, corpus de nosso estudo, preocupou-se em representar o universo infantil, no qual a criança se configura como tema e conteúdo da peça, sendo ela fonte principal do texto. Nesta peça, a autora demonstrou através de sua linguagem dramática, que o teatro é capaz de orientar as…

sorte, que exige um interesse, J. musical, que supõe apenas a variação das sensações, e J. de pensamentos, que é o J. propriamente estético(Ibid., § 54). Kant ressaltou a função biológica do J., que serve para manter desperta e reforçar a energia vital na competição com as demais energias do mundo. Dicionário de educação física e esporte: É uma forma de competição prazerosa cujo resultado é determinado por habilidades motoras, estratégias ou chances, empregadas isoladamente ou em…

o jogo e a literatura de forma interdisciplinar auxiliando nas disciplinas de língua portuguesa, matemática, geografia, arte e os temas transversais; Incentivar os educadores a desenvolverem novas práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento cognitivo de forma lúdica, interdisciplinar, afetiva e criativa na escola para que compreenda, conheça e reconheça o jeito particular dos educandos serem e de estarem no mundo, pois esse é o grande desafio da educação; Utilizaremos o método…

com regras pré -estabelecidas pelos professores, dessa forma fomos estimulando a coletividade, autonomia e habilidades de cada aluno, utilizando os materiais disponíveis. Acredito que os alunos também tornaram-se mais conscientizados quanto à conservação do espaço e de cada material, as crianças brincam com bolas de handebol, basquete, voleibol e de borracha, além de petecas, bambolês, jogos de xadrez e damas, giz de cera, cordas e inclusive foi traçado e pintado no chão do pátio da…

princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios. O ser humano tem recebido várias designações, segundo Huizinga (2010)como: Homo sapiens porque tem como função vital o raciocínio para aprender e conhecer o mundo; Homo faber, porque fabrica objetos e utensílios e Homo ludenspor ser capaz de dedicar-se à atividade lúdica, isto é,com ela, adquirir conhecimentos. Brincar é a primeira forma de expressão cultural. Sendo a cultura…

dele, de um espectador somente -, não podendo ter um sentido estatístico ou sociológico. Isso coloca em questão o espaço potencial como local privilegiado para analisar a Atualidade. Contudo, não seria necessário descartar o trabalho de Winnicott e de outros autores que tratam do jogo e da brincadeira - penso aqui especialmente em Johan Huizinga5 - e buscar um outro ponto de vista para se falar. O que se pretende, então, é pensar que o espaço potencial é um local ambíguo e…

aspectos teóricos e metodológicos de Dissertação de Mestrado em Educação, em andamento, desenvolvida numa escola pública do Recife, com objetivo de subsidiar o debate quanto ao uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente estudo busca identificar e evidenciar os campos de discursividade da cultura acadêmico científica sobre jogos educativos interdependentes e em simultaneidade: ludicidade - o jogo como atividade lúdica e elemento da cultura; sociocultural - o jogo…

menos potencialmente, independente do mutável ambiente social que a rodeava. Estudando especialmente a mentalidade medieval, apresentamos o senso prático como um de seus traços mais característicos: nossos antepassados medievais parecem não ter tido outro critério senão o da utilidade. Na arquitetura, na arte, no quadro da vida cotidiana, não propiciam lugar ao ornamento, ignoram a arte pela arte. Se uma goteira se transforma para eles em gárgula, é porque sua imaginação intensa…