Johan Huizinga

da criança. Através do jogo ela aprende a agir, desperta a curiosidade, adquire iniciativa, autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração. Mas o jogo possui algumas características fundamentais segundo Huizinga (1971), que são: Ser uma atividade livre; não ser vida "corrente" nem vida "real", mas antes possibilitar uma evasão para uma esfera temporária de atividade com orientação própria; ser "jogado até o fim" dentro de certos limites de…

formação de professores. Noésis, Janeiro/Março, 34-36. ESTRELA, M. T. (2002). Relação pedagógica, disciplina e indisciplina na sala de aula (4.ª ed.). Porto: Porto Editora. LDB. Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional 9394/96. HUIZINGA, Johan. O jogo como elemento de cultura. São Paulo, Edusp / Perspectiva, 1971. REGO,T.C.R.; A indisciplina do ponto de vista dos professores e dos alunos. In: Aquino, J.G (org ). Indisciplina na Escola.11 ed. São Paulo: Summus, 1996.p 87…

3.9 A ESSÊNCIA DO BRINQUEDO Habitualmente, o brinquedo é visto como uma forma de atividade espontânea, que tem função autônoma. Não é fácil englobar, em uma única forma a essência do brinquedo. (Winnicott, 1975) Segundo o estudioso holandês Johan Huizinga (1980), não se brinca a não ser por iniciativa própria ou por livre adesão. Um brinquedo obrigatório perde o caráter de brinquedo; é, evidentemente, outra coisa qualquer. O brinquedo é definido pelo próprio participante como fictício, como não

que quanto mais ele aperfeiçoar o seu jogo de capoeira mais ele poderá evitar a queda, o aluno torna-se mais capaz em analisar situação e interpretá-las como favoráveis ou não para eles dentro da roda de capoeira ou mesmo em situações do dia a dia. Huizinga (1990 Apud, FALCÃO, 2003) ― j g , é uma atividade em que predomina a alegria [...] vista sob a ótica do jogo, ela consegue atender, a necessidade de fantasia, utopia, justiça e estética, e ainda, desperta o gosto pel i sp r ,p i pr…

um simples dia de trabalho pode ser um jogo, para outros uma brincadeira, um dia de aula, um esporte, um jogo eletrônico de vídeo game, entre outros. Não há duvidas que os jogos fazem parte de alguma forma da vida de muitas pessoas. Jogo, segundo Huizinga (2000), não tem um único significado ou conceito definido, é uma competição com determinadas regras a serem cumpridas, trata-se de termo atribuído a vários princípios culturais, filosóficos, psicológicos e biológicos. O jogo faz parte…

uma consciência mais clara dos modos como o poder está sendo exercido. Cabe precisamente aos historiadores da cultura examinar tais relações ideológicas, a fim de não caírem em uma História da Cultura meramente descritiva. Tal foi a proposta de Johan Huizinga em um famoso ensaio do início do século XX, ao afirmar que o objetivo fundamental da História Cultural é meramente morfológico, “ou seja, a descrição de padrões de cultura ou, por outras palavras ainda, pensamentos, sentimentos e a…

explicita muito bem a diferença. A cultura escolástica tem início, meio e fim definidos e programados, ou seja, um objetivo claro a ser cumprido. 27 O historiador neerlandês Johan Huizinga (1872 - 1945), desenvolve uma consistente reflexão sobre a importância dos jogos no desenvolvimento humano. Sobre isso ver: HUIZINGA, Johan. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2004. 28 “Diz Rousseau: “Não conseguireis jamais formar homens sábios, se antes…

e criar”. “A poiesis é uma função lúdica... Ela está para além da seriedade, naquele plano mais primitivo e originário a que pertencem a criança, o animal, o selvagem e o visionário, na região do sonho, do encantamento, do êxtase, do riso.” (Johan Huizinga) Poesia virou mito em nossas salas de aula. De modo geral, observamos resistências na escola em ler, interpretar, criar e recriar poemas. Poesia nos remete ao passado, coisa de nossos avós que declamavam para as visitas ou recitavam…

realidad. También contribuye para ese proceso el desarrollo de los gestos, de los dibujos y del juguete simbólico, pues esas son también actividades de carácter representativo, o sea, se utilizan de signos para representar significados. Huizinga apud Antunes (1998, p. 46) cita que “Los juegos producen una excitación mental agradable y ejercen una influencia altamente fortificante”. Así, sea en el aprendizaje de la lengua materna o sea en la segunda lengua, las actividades…

da problemática visual pensando seu uso como ilustração (MENESES, 2003: 20-23). Estas mesmas críticas podem ser facilmente posicionadas ao campo de estudos do lúdico, cujos estudos têm seu principal precursor na já clássica obra do historiador Johan Huizinga, Homo Ludens e na do sociólogo francês Roger Caillois. Desqualificado como campo do "não sério", jogos e esportes só tem ganhado mais estudos recentemente. Já foi assinalado anteriormente a importância de descobertas de novos…