Jogos Teatrais Na Sala De Aula Viola Spolin

cerca de 160 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, moradores do bairro N.A, na periferia de Londrina, e atendidos por uma ONG (Organização Não Governamental) de caráter socioeducativo. Teve como objetivo principal entender como e por que o trabalho teatral funcionava; compreender por que o teatro fazia tanto bem às crianças e adolescentes (e a mim) e ajudava a construir e expressar potência em meio à violência sofrida no cotidiano do bairro. O processo de entendimento do que estávamos…

Construção e manutenção das normas de convivência da oficina; - Jogos cooperativos; - Jogos lúdicos e brincadeiras; - Jogos dramáticos; - Trabalhos em grupos e/ou conjuntos; - Apreciação de trabalhos artísticos; - Avaliação em grupo; - Será verificado se o aluno consegue manter relações em grupo; - Avaliar a capacidade de atenção e concentração; - Participação; - Observar como as crianças enfrentam as situações que emergem nos jogos e atividades; - organização durante as atividades; -…

TUBULAÇÕES CONDUZIDAS NUM TEATRO SEM UMA “DIREÇÃO” Um olhar contemporâneo sobre conduções teatrais na escola PIPES CONDUCTED WITHOUT A THEATRE IN “DIRECTION” A contemporary perspective on theatrical conductions in school Leandro Augusto e Silva Miranda Cavalcante[1] Resumo: O presente artigo discute aspectos das conduções teatrais em parceria realizadas por grupos de adolescentes dentro da escola, procurando vislumbrar das suas práticas o…

mundo ao seu redor. Acredito também que para alcançar este caráter modificador, a arte não precisa ser enfadonha, mas deve sim ser divertida. Aprender brincando!! Foi este desejo que me levou ao encontro de mestres como Olga Reverbel, Viola Spolin, Piaget, Silvino José Fritzen, Sarmento de Lima Morgado, Jerzy Grotowski, Antunes Filho, Paul Klee, entre outros, que me fomentou o interesse e o desejo de aliar a uma mesma montagem cênica, técnicas distintas, mas ao mesmo tempo…

Dessa forma, motivada e crédula na importância da expressão artística na formação humana, especialmente o teatro, é que resolvi desenvolver esta pesquisa com o tema, teatro na educação escolar, por acreditar enquanto apreciadora e atuante na arte teatral, e também como futura pedagoga, que posso estar contribuindo com esta pesquisa, com uma breve reflexão, em busca de alternativas pedagógicas, no sentido, do desenvolvimento individual e social do aluno. A pós-graduação em Artes…

Faculdade Campos Elíseos Teatro na Sala de Aula: Educação Infantil São Paulo 2013 Nair Ferreira Lima Teatro na Sala de Aula: Educação Infantil Monografia apresentada à faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título em especialista em Arte Educação e História da Arte. Orientador: Professor Ed Carlos Ribeiro Machado. São Paulo 2013

contribui para o desenvolvimento de um educador e educando crtico e sensvel ao seu tempo e com viso global do mundo que pertencem. Inmeros so os autores que insistem na utilizao desta linguagem artstica na educao e a favor desta, e aqui ressaltamos Spolin (1987) e Boal (1996) que primam em mostrar as vantagens de se utilizar o Teatro nas reas das Cincias Humanas e insistem em suas hipteses para trabalhar de maneira ldica, criativa e interdisciplinar a restituio corpo e mente em uma s…

para o desenvolvimento de um educador e educando crítico e sensível ao seu tempo e com visão global do mundo que pertencem. Inúmeros são os autores que insistem na utilização desta linguagem artística na educação e a favor desta, e aqui ressaltamos Spolin (1987) e Boal (1996) que primam em mostrar as vantagens de se utilizar o Teatro nas áreas das Ciências Humanas e insistem em suas hipóteses para trabalhar de maneira lúdica, criativa e interdisciplinar a restituição corpo e mente em…

mais espaço na meio escolar e na sociedade em geral, por diversos fatores como vestibulares, o Programa de Avaliação Seriada (PAS) da Universidade de Brasília (UnB), cursos e oficinas teatrais. Assim, neste memorial foco no Festival como exemplo, em especial no que diz respeito à inclusão de jovens na prática teatral tanto na educação formal como na informal do Distrito Federal. Será apresentada a minha experiência da forma como eu a via no momento e, finalmente, farei reflexões a…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 CAPÍTULO I 1. A ARTES E SUAS MANIFESTAÇÕES 05 CAPÍTULO II 2. HISTÓRICO DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL 07 2.1 A ARTE E A EDUCAÇÃO 12 CAPÍTULO III 3. ARTES CÊNICAS 16 3.1 A PRÁTICA TEATRAL NA ESCOLA 17 3.2 O TEATRO NO COTIDIANO ESCOLAR 20 3.3 CRIAÇÃO TEATRAL ATRAVÉS DO FAZER, CONHECER E APRECIAR 23 CAPÍTULO IV 4. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 26 4.1 O DESENVOLVIMENTO DO DEFICIENTE MENTAL 28 4.1.1 A lesão cerebral como causa de DM 31 4.1.2 Pensamento e Inteligência