O TEATRO E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM DIÁLOGO SENSÍVEL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Marcele da Silva do Nascimento Autora Hugo Norberto Krug Orientador RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar as possibilidades de um dilogo sensvel e interdisciplinar entre Teatro e a Educao Fsica, por meio do estudo da corporeidade, no intuito de contribuir para a formao inicial dos professores de Educao Fsica. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliogrfica com abordagem qualitativa. Concluiu-se que por meio do Teatro possvel compreender as inter-relaes do homemcorpo, que se faz na sociedade, com o intuito de romper com a ideia de uma Educao Fsica Escolar competitiva com base no esporte, para dar vez a um estudo sistemtico do corpo e suas representaes sociais na atualidade, como objetivam os documentos desta rea do conhecimento. Neste sentido, pode-se levar em considerao o Teatro, bem como o ensino deste, como um canal voltado experimentao que tem o corpo como ponto de partida de um complexo processo de libertao do ser, de seus condicionamentos mecanicistas, fruto de seu tempo. Palavras-chave Teatro Educao Fsica Dilogo Interdisciplinar Corporeidade Formao Inicial de Professores. ABSTRACT Key words Theatre Physical Education Interdisciplinary dialogue Embodiment Training Initial of Teachers. Artigo Monogrfico apresentado ao Curso de Especializao em Educao Fsica Escolar do Centro de Educao Fsica e Desportos (CEFD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). 1. CONSIDERAES INTRODUTRIAS Apresentar a Arte como recurso sensvel na formao de professores de Educao Fsica pode ter como direo a instaurao de um novo perfil de profissional que se almeja crtico, reflexivo, sensvel ao poder que as Artes tm em oportunizar a reflexo e impulsionar pequenas transformaes e isto est de acordo com o pensamento do teatrlogo brasileiro, Boal (1996), no que se refere s mudanas que, mesmo pequenas, devam existir. Trata-se, portanto, da dialtica da Arte na formao dos futuros professores, ou da busca pelo sensvel dos educadores na atualidade. O Teatro como recurso didtico