Jogos Simbolicos Infantis

com que os déficits negativos de aprendizagem se miniminizem. Com o intuito de investigar a contação de histórias como sendo uma possível “ferramenta” psicopedagógica, buscou-se autores que defendem a importância dessa arte para o desenvolvimento infantil. 2 O PROCESSO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Um dos maiores pedagogos foi Jesus e o seu método para passar seus ensinamentos, foi por meio das histórias. Ele tinha uma história especial para cada plateia. Suas histórias tinham sempre um…

IMPORTÂNCIA DOS JOGOS SUZANO 2014 adriana serafim bragança de souza adriana severina dos santos troici bruna carvalho coelho débora Menêses beserra ricardo veludo pereira THAISA LUCIANA DE OLIVEIRA GONÇALVES IMPORTÂNCIA DOS JOGOS Trabalho Trabalho em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral SUZANO 2014 importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil …

Resumo Este artigo tem por objetivo auxiliar o educador a compreender o comportamento agressivo dos alunos de idade de 3 a 5 anos que estão freqüentando a Educação Infantil. Os autores pesquisadores como: Vygotsky, Piaget, Wallon entre outros, analisaram o comportamento e o desenvolvimento psicológico, cognitivo e afetivo das crianças. De acordo como esse estudo, foi verificado que crianças com comportamentos extremos (agressivos ou não), sempre tem algo para ser investigado e…

escrito em 1995 contendo 7 capítulos e busca discutir a relação entre a brincadeira e a cultura, e tenta compreender o funcionamento social e simbólico do brinquedo. Brougère relata que a brincadeira, entendida em seu aspecto livre ou sob a forma de jogo com regras, possui uma função simbólica e funcional: “... elas se fundem, o valor simbólico é a função” (p. 14). A brincadeira só existe na liberdade que a criança tem de iniciativa, opinião compartilhada por Vygotsky, que…

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A EDUCAÇÃO INFANTIL Ao se verificar a evolução histórica do atendimento institucional às crianças com menos de 6 anos, vê-se que este aparece no Brasil somente no final do século XIX, aproximadamente um século após ter se iniciado na Europa. No Brasil, as creches estavam de início, voltadas a minimizar os graves problemas decorrentes do grande número de mulheres e de crianças em condições extremas de miséria Merisse (1997, p. 29). Naquela época, não…

recebem esse tipo de jogo: o jogo imaginativo, o jogo de faz-de-conta, o jogo de papeis ou jogo sócio dramático. O importante é a simulação ou faz-de-conta que nos mostra a eficácia para promover o desenvolvimento cognitivo a efeito da criança. Somente no século XIX deu-se a abertura do mundo infantil. Apesar de ainda haver pouca descrição dos jogos das crianças na literatura. Na Alemanha Goethe e Schiller começaram a perceber e dar importância componente imaginativo nos jogos das…

período infantil, Piaget observou três sistemas de jogo: o jogo de exercício, o jogo simbólico e o jogo de regras. O jogo de exercício está muito presente no estágio sensório-motor e refere-se ao movimento corporal sem verbalização, a brincadeira é individual e autocentrada. Isso pode ser observado nos primeiros meses de vida, onde os bebês realizam a atividade lúdica em forma de movimento - mexendo os pés para ver a manta subir, mexer as mãos brincado com os dedos. O bebê realiza este…

coisas feitas pelos seres humanos e todas as formas abstratas podem assumir significado simbólico (BASAGLIA, C. C. P. Sociologia da Educação. Batatais: Claretiano, 2013, p. 123).” Atividade: Considerando o excerto anterior e os conteúdos estudados, escolha um símbolo que tenha sido utilizado, estudado ou apresentado ao longo de sua educação escolar e levante uma hipótese do por que este era um elemento simbólico importante para a sociedade daquele período. Ao longo da exposição sobre…

Justificativa: Possibilitar o desenvolvimento do lúdico, trabalhando as habilidades que a criança possui, destacando também o conceito de organização do ambiente lúdico como ambiente cultural e não apenas físico. Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que

A fase inicial da alfabetização A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização, Não se ensina ou não se aprende simplesmente a ler e escrever aprende-se uma forma de linguagem, uma forma ade interação, uma atividade, um trabalho simbólico. Em outras palavras, o processo de elaboração mental da criança na construção do conhecimento sobre a escrita, que primeiramente passa pela linguagem falada. A alfabetização não significa apenas a aprendizagem da escrita das letras, palavras e frases.