Jogos Segundo Wallon

motivação), e de que modo compreendem as relações entre o campo da racionalidade e o da afetividade presentes na explicação do ser humano. Apoiada principalmente nos estudos e na compreensão de Jean Piaget (1896-1980), Lev Vygotsky (1896-1934), Henri Wallon (1879-1962), e pontuações relevantes de Paulo Freire (1921-1997) o presente trabalho busca compreender de que forma esses autores envolvem a afetividade em todo o processo de desenvolvimento infantil. Busca, também, discutir de que…

Memria_________________________________________________ 12Problemas Cognitivos__________________________________________________ 12Problemas Psicolingsticos_____________________________________________ 12Problemas Psicomotores_______________________________________________ 13Contribuies do jogo na educao e no desenvolvimento das crianas______ 14Quadro 2/ Jogos____________________________________________________ 15Concluso___________________________________________________________…

Psicologia da Educação O processo ensino-aprendizagem é o recurso fundamental do professor: sua compreensão, e o papel da afetividade nesse processo é um elemento importante para aumentar a sua eficácia. A teoria de desenvolvimento de Henri Wallon é um instrumento que pode ampliar a compreensão do professor sobre as possibilidades do aluno no processo ensino-aprendizagem e fornecer elementos para uma reflexão de como o ensino pode criar intencionalmente condições para favorecer…

JOGOS EDUCATIVOS APRIMORANDO O ENSINO/APRENDIZAGEM Ana Arlete Silva Ribeiro e Vera Caitano Ferreira de Jesus1 Professor Miguel de Jesus Castriani2 RESUMO O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância dos Jogos Educativos como uma ferramenta de apoio motivadora de ensino/aprendizagem, no 4° ano do Ensino Fundamental, de uma Escola Pública da cidade de Ribeira do Pombal – BA. Este trabalho foi realizado no mês de março do ano de 2010, e contou com a…

período: Sensório-motor (0 a 2 anos) - Busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que as rodeiam. - É regido pela inteligência prática. 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos) - Função simbólica, comunicação - Egocentrismo - Jogo simbólico - Animismo – características humanas a seres inanimados - Realismo – materializar suas fantasias - Busca adquirir a habilidade verbal 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) - Reorganiza, interioriza, antecipa…

todo o ensino-aprendizagem será desenvolvido de forma prazerosa, num ambiente acolhedor e propício para as mais profundas relações entre educador e educando e entre ensino e aprendizagem. Onde o primeiro estimula e media o crescimento natural do segundo através de uma harmoniosa relação interpessoal e intrapessoal. Sendo assim as transformações necessárias na organização e nas condições de trabalho devem ser feitas de modo a permitir que os profissionais da educação se aproximem mais de…

ALLANY PRISCILA DA SILVA CARVALHO A CRIANÇA DE 0 A 3 E SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA PERSPECTIVA TEÓRICA DE HENRI WALLON ARAPIRACA-AL 2011 ALLANY PRISCILA DA SILVA CARVALHO A CRIANÇA DE 0 A 3 E SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA PERSPECTIVA TEÓRICA DE HENRI WALLON Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Ensino Superior Santa Cecília- IESC, como requisito DE AVALIAÇÃO para obtenção do grau de

inteira, como família, religião e outros. Além de ensinar as escolas tem o papel muito importante onde envolve a troca de experiência vivida entre os alunos. Diante disso, alguns teóricos da Psicologia, como Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski, ajudaram a elaborar algumas teorias de aprendizagem que auxiliam muito na pratica de ensino, ou seja, na Educação. FREUD E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO…

Instituto Teológico Quadrangular O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky e Wallon. Mirian Castelo Branco Oliveira MQCC Fortaleza – CE Novembro de 2011 SUMÁRIO Introdução___________________________________________01 Teóricos Jean Piaget, Vygotsky, Henri Wallon_____________02 Conclusão___________________________________________12 Introdução

Oliveira. Valparaíso – GO 2013 Introdução O presente trabalho é resultado da pesquisa sobre alguns teóricos que contribuíram com a História da Educação em Geral, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski. Com base nos apontamentos individuais realizados para obter uma maior compreensão e conhecimento das diversas fases do desenvolvimento do ser humano, refletimos suas teorias, chegando a entender que Freud dividiu o…