Jogos Históricos Na Sala De Aula

defendem a utilização do lúdico em sala de aula como um instrumento metodológico para o ensino da matemática. Porém os professores devem ter formação para que possam utilizar tal instrumento da melhor forma possível na busca do alcance dos objetivos traçados. Palavras-chave: Aprendizagem, Lúdico, Conhecimento. A origem do Lúdico O lúdico tem sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer “jogo”. Se se achasse…

brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos proporcionar posteriores encaminhamento. O jogo é…

FEDERAL DE PELOTAS Faculdade de Educação Física Programa de Pós Graduação em Educação Física Escolar Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização O jogo de Xadrez como conteúdo nas aulas de Educação Física Escolar William Priebbernow Pinz Pelotas, 2014 William Priebbernow Pinz O jogo de Xadrez como conteúdo nas aulas de Educação Física Escolar Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização apresentado à Faculdade de Educação Física da…

professor em sala de aula da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Análise e Produção (Observação da Prática Docente). ANÁPOLIS 2010 INTRODUÇÃO Por conta de muitos fatores e, principalmente, pelo aumento das necessidades da economia capitalista, cada vez mais as famílias vêm perdendo o papel relevante da formação social primária de seus filhos, e as crianças, pela falta de sociabilidade e interação em seus lares, buscam a diversão em…

PRÁTICA COM JOGOS: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL Edilza da Rocha Alves[1] Eliude Justino de Araújo Wendel Jean Ramalho da Silva Profº MsC. Gilmar Dias[2] Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia e-1-araujo@hotmail.com edilzasrocha@hotmail..com wendeljean@gmail.com avaliador01tcc@hotmail.com RESUMO Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus…

desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Os jogos, que implicam conhecimentos matemáticos se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático. Jogar é uma atividade natural do ser humano. Ao brincar e jogar, o ser humano fica tão envolvido com o que está fazendo, que coloca na ação seu sentimento e emoção. O jogo assim como a atividade artística, é um elo integrador entre os…

Ao olharmos para as aulas de educação física, qualquer que seja a abordagem, a ideologia ou a filosofia, vê que há algo ali que se repete, não da mesma forma, nem com a mesma intensidade, mas há algo comum: o mover-se dos alunos. O movimento de uma parte do corpo ou envolvendo o corpo todo. O movimento que vai ao encontro dos objetos ou à fuga deles e, sobretudo, o mover-se, sozinho ou com outro assim dando a oportunidade de participar das atividades culturais (como jogos, esportes,…

devemos desenvolver, e possui sua importância dentro do contexto histórico-social. Conceituada sobre diversos pontos de vista, e em virtude da necessidade de mostrar que o professor pode trabalhar de uma forma alternativa em sala de aula, é proposto aqui o lúdico com o objetivo de tornar o ensino da matemática mais prazeroso, aumentando assim a motivação e o interesse. É por isso que a inclusão do lúdico na educação matemática (jogos educativos) deveria ser trabalhada desde cedo com as…

agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda. 2. OBJETIVOS: 2.1 GERAL Reconhecer nas brincadeiras e nos brinquedos, manifestações de características de nossa sociedade, desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo de jogos e brincadeiras com diversos materiais, dinamizar as aulas e proporcionar momentos lúdicos e intrigantes para o processo de ensino-aprendizagem que é…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO: Observação das aulas realizadas na turma do 2º ano do ensino fundamental I, nos dias 07, 08, 11 e 12 do mês de Março de 2013, no horário das 13:00 horas às 17:00 horas. Observação do dia a dia da escola: Ao chegar à escola os estudantes são organizados em filas de acordo com as séries, rezam diariamente e cantam antes de irem para as suas respectivas salas. A sala é ampla e arejada, a turma é composta por quinze alunos com faixa etária de sete anos que se dividem