Prática com jogos

PRÁTICA COM JOGOS:
UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL

Edilza da Rocha Alves[1]
Eliude Justino de Araújo
Wendel Jean Ramalho da Silva
Profº MsC. Gilmar Dias[2]
Faculdade Educacional da Lapa - FAEL
Curso de Licenciatura em Pedagogia

[e-mail] edilzasrocha@hotmail..com [e-mail] [e-mail] RESUMO
Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus processos e benefícios no desenvolvimento educacional. Aborda questões relacionadas ao uso como uma ferramenta que colabora de várias maneiras, como recurso imprescindível na educação formal, como recurso de ensino aprendizagem. As atividades lúdicas proporcionam compreensão de mundo, sendo encarado como auxiliares do trabalho pedagógico ao conhecimento em sala de aula, pressupondo o que a criança deseja saber, como funciona a vida em grupo, como se processam as relações sociais, visando aumentar a participação e a inclusão social. No uso dos jogos e brincadeiras quebra-se a formalidade que prendem a atenção da criança em situações onde ela é levada a uma participação prazerosa e espontânea, rompendo com barreiras de que se impõem no âmbito escolar.

Palavras-Chave: Criança, Lúdico, Aprendizagem, Inclusão, Educação.

INTRODUÇÃO

A presente pesquisa aborda o tema “Prática com Jogos, uma abordagem com práticas lúdicas para ajudar a criança na educação infantil e no ensino fundamental”, tem como objetivo apresentar à Faculdade Educacional da Lapa- FAEL como requisitos para a aquisição do diploma de graduação em Pedagogia – Licenciatura. “Além disso, objetiva observar os aspectos relevantes referentes ao tema: Prática com Jogos”. Precisamente o trabalho tenciona ressaltar o quanto as atividades que utilizam do lúdico, são as melhores e as mais aceitas pelos educandos, bem como atingem melhores resultados em sua totalidade enquanto prática pedagógica, observando-se os