Jogo Ludico Cabra Cega

PROJETO PARA MELHOR IDADE RECREAÇÃO,LÚDICO,JOGOS,ARTES,DANÇA,PASSEIO IVANI MARIA DA SILVA PEDAGOGA HOSPITALAR Valinhos - SP 2012 OS IDOSOS SÃO CRIANÇAS DA SUA VELHA IDADE..... Se meu andar é hesitantee minhas mãos trêmulas, ampare-me.Se minha audição não é boa, e tenho de meesforçar para ouvir o que vocêestá dizendo, procure entender-me.Se minha visão é imperfeitae o meu entendimento escasso,ajude-me com paciência.Se minha mão treme e derrubo comidana mesa ou no…

Martins Alves Cruz RA: 6788419550 Maria Fernanda Antunes Martins RA: 6578309572 Vanusa Leide Nascimento RA: 6578309591 Walquiria Dos Santos Sanchez Georgina Lojor Santana RA: 6798423911 RA: 6532280543 Limeira, Sp 2014 Introdução No quadro “Jogos Infantis” de Pieter Brueghel, mostra cerca de 250 personagens participando e 84 brincadeiras, em 1560. Grande parte delas é conhecida até hoje. Mas, de onde vem as brincadeiras? Ninguém responde com precisão, mas sabemos que são…

Faculdade de Jaguariúna FATIMA APARECIDA ROSA SILVA A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS NA PSICOPEDAGOGIA Jaguariúna -SP 2015 Faculdade de Jaguariúna FATIMA APARECIDA ROSA SILVA A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE JOGOS NA PSICOPEDAGOGIA Monografia apresentada à disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso de Psicopedagogia, da Faculdade de Jaguariúna - FAJ, sob orientação pedagógica e metodológica da Prof. Edna Florentino Diogo como…

trabalho infantil que ainda esta inserido em nos seguimentos sociais das famílias de baixa renda. Para a maioria dos grupos sociais, a brincadeira se caracteriza como atividade essencial ao desenvolvimento infantil, permitindo a criança vivenciar o lúdico, descobrindo-se a si mesma, aprender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo. A brincadeira é uma linguagem própria das crianças. No ato de brincar, sinais, gestos e objetos valem e significam outra coisa,…

profundamente o saber sobre o jogo (lúdico) e suas relações com a educação. O jogo pode apresentar diversos significados, todavia foi a partir do século XIX que o jogo passou a ser alvo de estudo de psicólogos e pedagogos em geral, surgindo a partir daí todo um rol de teorias. Citaremos algumas, para posteriormente analisar as dimensões dessas concepções. CHATEAU (1987), diz que “o jogo servia para recrear-se, sendo esta sua finalidade intrínseca”. LEIF (1978), “o jogo é visto…

práticas de artesanato com jornais, com palito de picolé garrafas pet, entre muitas atividades daquela época. 1.3 A prática de recreação; As práticas de recreação eram muitas diversões, brincávamos de amarelinha, Ciranda cirandinha, esconde-esconde, cabra-cega entre muitas. 2. REUNIR E SOCIALIZAR, ENTRE GRUPOS DE TRABALHO, AS MEMÓRIAS ESCOLARES DE CADA INTEGRANTE. 2.1 O modelo educativo vivenciado pelos membros do grupo favorecia o desenvolvimento da expressividade e da…

Reflexão da Prática (MARCELA MARIA) Ouve-se muito falar na relação da música com a educação, sabe-se que são Imensas são as contribuições que a música e as brincadeiras infantis podem oferecer á aprendizagem e o desenvolvimento infantil, pois, o lúdico torna a aprendizagem mais atraente. A música é um meio de expressão de idéias e sentimentos, mas também uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Desde muito cedo, a música adquire grande importância na vida de uma criança. É…

trabalho infantil que ainda esta inserido em nos seguimentos sociais das famílias de baixa renda. Para a maioria dos grupos sociais, a brincadeira se caracteriza como atividade essencial ao desenvolvimento infantil, permitindo a criança vivenciar o lúdico, descobrindo-se a si mesma, aprender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo. A brincadeira é uma linguagem própria das crianças. No ato de brincar, sinais, gestos e objetos valem e significam outra…

nos falassem do recreio escolar que têm e do que gostavam de ter, num tempo em que vão minguando as oportunidades que o quotidiano lhes deixa para brincar Buscamos, a abri-lo, documentar teoricamente a temática, conhecendo da relevância que o jogo e a brincadeira têm na vida da criança, que dela são elementos indissociáveis, e do que isso tem de determinante para a pertinência da sua participação na discussão do que à sua volta se possa fazer, domínio em que o recreio escolar se…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A importância e a necessidade do lúdico na Educação Infantil Norma Fernandes Pinto dos Santos Orientador: Luiz Cláudio Lopes Alves D. Sc Rio de Janeiro, 28 de Julho de 2007. I UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A importância e a necessidade do lúdico na Educação Infantil Objetivos: Monografia apresentada à disciplina de orientação e metodologia da…