Intervenção Pedagógica Na Aprendizagem

Por esses motivos se faz necessário uma pesquisa profunda sobre a contribuição do trabalho com projetos, pois é relevante ter a clareza e a compreensão de que o aluno tem a possibilidade de construir a sua aprendizagem, ou seja, que ele possa realmente fazer parte do processo de ensino-aprendizagem, como um ser participativo e critico, e não mais como alguém que somente recebe e armazena conhecimento sem significado para ele. OBJETIVOS: • Refletir, compreender, analisar o…

Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 27 3.5 Relato das observações Pertinentes a Gestão Escolar....................................................31 3.6 Caracterização da Prática Gestora com ênfase pedagógica 33 PARTE IV 4- PROJETO 36 4.1 Tema/temática 36 4.2 Público que será aplicado o Projeto...............................................................................36 4.3 Duração 36 4.4 Justificativa 36 4.5 Objetivo Geral 37…

A contribuição da psicopedagogia nas instituições A intervenção psicopedagógica veio introduzir uma contribuição mais elaborada ao enfoque pedagógico das reuniões de pais. O processo de aprendizagem da criança é compreendido como um processo abrangente, implicando componentes de vários eixos de estruturação: afetivos, cognitivos, motores, sociais, políticos, etc. A causa do sucesso de aprendizagem, bem como de suas dificuldades, deixa de ser localizada somente no aluno e no professor e passa a

Cristina Enviy. PONTA GROSSA 2012 1. INTRODUÇÃO No segundo semestre de 2012, na disciplina de Estágio Supervisionado sob a orientação da Professora Perla Cristina Enviy , da Faculdades Santa Amélia onde realizei atividades pedagógicas de estágio em Educação de Jovens e Adultos (EJA). O campo para sua operacionalização foi a Escola Municipal Senador Flávio Carvalho Guimarães, situada no bairro da Nova Rússia, Fone 3019-1828, na cidade de Ponta Grossa, no…

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE BARTOLOMEU DE GUSMÃO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EQUIPA INTERDISCIPLINAR PLANO DE INTERVENÇÃO ANOS LECTIVOS 2009/2010 e 2010/2011 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE BARTOLOMEU DE GUSMÃO __________________________________________ ÍNDICE Nota Introdutória………………………………………………………………………………..…3 Parte I - Caracterização.………………………………………………………………………….4 1.1 Caracterização do Ambiente Interno …………………………………………………….4 1.2.1 Estrutura…

. 2º O disposto nesta Resolução, complementada, quando necessário, por normas específicas, aplica-se a todas as etapas e modalidades da Educação Básica. Art. . 3º As Escolas da Rede Estadual de Ensino adotarão, como norteadores de suas ações pedagógicas, os seguintes princípios: I - Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer…

para uma resignificação dos espaços de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes (HERNANDEZ, 1998). Acrescentamos a essa metodologia uma reflexão sobre a realidade social, orientando os Projetos de Trabalho para uma reflexão sobre as condições de vida da comunidade que o grupo faz parte, analisando-as em relação a um contexto sócio-político maior e elaborando propostas de intervenção que visem transformação…

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos…

Reflexão Individual Escrita “Intervenção Pedagógica no Défice de Atenção e Hiperactividade” Introdução Este documento refere a experiência pessoal, profissional e uma participação nas sessões da formação “INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO DÉFICE DE ATENÇÃO E HIPERACTIVIDADE”. Propõe-se reflectir sobre as barreiras à implementação das estratégias de intervenção no PHDA no contexto de sala de aula, e as estratégias mais úteis e pertinentes para trabalhar no futuro com os alunos. Serão relatados…

AVALIAÇÃO Uma escola inclusiva é aquela que apresenta currículos adequados a práticas pedagógicas que sejam flexíveis e que favoreçam o ajustamento sócio-educacional dos alunos que apresentam necessidades especiais. O vocábulo "avaliar" origina-se do latim "valere", que significa: ser forte, ter valor. No senso comum, "avaliar" é empregado no sentido de atribuir valor a um objeto. Assim, a avaliação permite diversos significados, tais, como: verificar, calcular, medir,…