DAYANE 1

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H

Negri, Dayane Cristina1

RESUMO
O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos associados a este transtorno como: desatenção e impulsividade. Citando propostas de melhoria para que se possa fazer uma intervenção para minimizar o impacto negativo que a hiperatividade traz a vida da criança, dos pais e dos seus professores.
Palavras-chaves: Hiperatividade, dificuldades, práticas pedagógicas.

ABSTRACT
The topic of this article is to show the behavior of hyperactive children and aims to analyze the pedagogical practices applied to student with hyperactivity. Students who suffer from this disorder have serious difficulties to relate to family life, school and social. However, the paper presented will high light their diagnoses. In addition to understanding points associated with this disorder such as inattention and impulsivity. Citing proposals for improvement so you can make an intervention to minimize the negative impact that the hyperactivity brings the child`s life, parents and teachers.
KEYWORDS: Hyperactive, difficulty, pedagogical practices.

1.0 INTRODUÇÃO

Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade – TDA/H é um tema cujo trata um problema de aprendizado que algumas crianças apresentam, afetando seu desempenho escolar.
Segundo Rohde, Benczik (1999, p.39), “este é um problema de saúde mental que tem três características básicas: a desatenção, a agitação ou a hiperatividade e a impulsividade”. O transtorno causa alguns problemas para as crianças, tais como diversas dificuldades emocionais, de relacionamento familiar e social, e um baixo