Intervençao Pedagogica Deficiencia Multipla

desenvolvimento das nossas aulas escolhemos trabalhar com a metodologia crítico superadora, devido esta melhor compreender a realidade da escola, tendo em vista que a escola atende filhos da classe trabalhadora. Durante a construção do projeto de intervenção não tivemos contato com a escola devido a greve, desta maneira fizemos o projeto, escolhemos os conteúdos sem conhecer de fato a realidade da escola e alunos. Tivemos problemas quanto à escolha dos conteúdos, que de inicio optamos…

soletração e decodificação das palavras. Não é uma doença é um distúrbio na maioria das vezes hereditário e que causa prejuízos no ambiente escolar. Existem sinais que indicam essa deficiência os quais também existem situações que devem ser desconsideradas como causas orgânicas, causas psicológicas ou emocionais, causas pedagógicas como um ensino inadequado e causas socioculturais e até mesmo, a falta de maturidade para a aprendizagem e incapacidade de aprendizagem em todos os sentidos.

DA SAÚDE Curso de Psicologia ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Bernardo do Campo 2010 1 ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência parcial para a conclusão do…

sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: “Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus. “A amizade é um amor que nunca morre.” Mario Quintana. Conceito: O conceito de deficiência múltipla varia entre os estudiosos. Na Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 1994, p.15) a deficiência múltipla é definida como: “associação, no mesmo indivíduo de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditivo-física),…

e de bijuterias e recebem noções básicas de culinária e de boas maneiras. Promove a melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiência, preferencialmente mental, em seus ciclos de vida, crianças, adolescentes, adultos e idosos, buscando assegurar-lhes o pleno exercício da cidadania, atua na definição da política municipal de atendimento à pessoa com deficiência, de acordo com a política adotada pela Federação Nacional e pela Federação das APAEs do Estado, coordenando e…

mais espaço para a exclusão. A inclusão é um dos princípios fundamentais para a transformação humanizadora desta sociedade do terceiro milênio. É ainda muito difícil pensar que a educação tem seu movimento lento, porque exatamente seu objeto de intervenção é a criança, e sendo ser humano temos tempo para maturar tudo e isso leva anos. Qualquer que seja a transformação na educação ela é paulatina, mas isso não impede de construirmos atitudes e práticas em nosso cotidiano com o devido…

Furtado; NEVES, Marisa Maria Brito da Justa. Orientação: Inclusão Escolar de Crianças com Deficiência Múltipla: Concepções de Pais e 14/08 Professores. Psicologia: Teoria e Pesquisa. vl. 22 n. 1, p. 079-088 Jan-Abr, 2006. Entrega: 1.1 Responder às perguntas: 28/08 a) O que são deficiências múltiplas? b) Como se deu a compreensão de pais e professores sobre a inclusão de crianças 01 PONTO com deficiências múltiplas na escola, segundo a pesquisa de Silveira e Neves (2006)? c)…

UNIVERSIDADE xxxxxxxxxxx CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS OLGA FERREIRA SÃO PAULO 2014 OLGA FERREIRA ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS SÃO PAULO 2014 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS Á todos que contribuíram diretamente/indiretamente para que essa

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

familiares. As crianças devem ser acolhidas pela escola desde a infância e reconhecidas como parte integrante de uma sociedade fundamentada no seu desenvolvimento o que coloca desafios em instituições de ensino para se organizar, promovendo práticas pedagógicas que possibilitam a inclusão de todas essas crianças. Toda criança deve ser acolhida, por isso os pais encontra restrições e dificuldades em encontrar explicações para o diagnóstico, sendo assim acreditam que o ensino especial…