Intervençao Pedagogica Deficiencia Multipla

mundo, incluindo o Brasil. Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos da pedagogia contemporânea. Vygotsky não formulou uma teoria pedagógica, embora o pensamento do psicólogo bielo-russo, com sua ênfase no aprendizado, ressalte a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. Para ele, a intervenção pedagógica provoca avanços que não ocorreriam espontaneamente. Ao formular o conceito de zona proximal, Vygotsky mostrou que o bom ensino é aquele…

jogo, no brinquedo ou brincadeira, tem importância fundamental na educação escolar e na formação do homem. Ela permite ao educador perceber traços da personalidade e do comportamento do educando, o que facilita o planejamento de estratégias pedagógicas no ambiente lúdico, promovendo a motivação para uma melhor aprendizagem. O objetivo desse estudo foi fomentar uma reflexão sobre a importância do ambiente lúdico como fator motivacional para a aprendizagem escolar de crianças. A inserção de

refere-se ao processo de inserção de alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns. Isto significa acolher, dentre a diversidade que constitui esse universo, mais um segmento populacional, que é o representado pelos alunos com deficiência. Hoje a Educação Especial ocupa espaço na literatura, na mídia, nos congressos, principalmente a partir da Conferência de Educação para Todos (1990), e posteriormente com a Declaração de Salamanca, que desencadeou o debate versando…

da relação entre 2 teoria e prática na ação pedagógica, bem como também tem despertado a equipe educacional para a necessidade de ultrapassar os muros da escola, buscando conhecer não só superficialmente as famílias nas reuniões escolares onde moram, das histórias de seus familiares, das…

.....05 4 PLANOS DE INTERVENÇÃO......................................................................08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................12 6 REFERÊNCIAS.............................................................................................13 1- INTRODUÇÃO 3 Este Projeto consiste em uma proposta de intervenção visando…

estatais. Na época científica, nos finais do século XVIII e principio do século XIX, começaram a desenvolver uma consciência da necessidade de prestar apoio a esse segmento da sociedade. Entretanto, esse apoio não significou para a pessoa com deficiência a participação social, pois se marcou mais de um caráter assistencialista do que educativo ou ainda uma tentativa de inserir o individuo na sociedade ou percebê-lo como cidadão na mesma. O objetivo principal era proteger a pessoa…

................................................................................. 30 2.3 SINDROME DE DOWN .......................................................................... 31 2.4 DEFICIÊNCIA VISUAL ........................................................................... 32 2.5 DEFICIÊNCIA AUDITIVA ....................................................................... 32 2.6 PSICOMOTROCIDADE ........................................................................ 34 …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Fortaleza 2011 ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores

O campo da arte se relaciona com nossa humanidade, nasce da necessidade de intervenção simbólica na natureza, de criar cultura em todas as sociedades e para todos os homens que com ela se relacionam de distintas formas. Na educação, trata de desenvolver dimensões sensíveis, éticas, cognitivas, imaginativas e criadoras. Os cegos incluem-se neste processo. Todavia, a educação para os que muitos ainda chamam de deficiência visual é um desafio contemporâneo para os educadores basear-se na limitação

CURITIBA GLACI PEREIRA CAMPOS – RU - 81353 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL Trabalho apresentado às disciplinas de Deficiência Intelectual e Física e Deficiências Sensoriais; no Curso de Pós-graduação em Educação Especial e Educação Inclusiva da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER Professores: Anne Goyos Nascimento, Carlos Mosquera, Claudio Kleina e Sueli Fernandes.