Olga De Jesus TCC
8189 palavras
33 páginas
UNIVERSIDADE xxxxxxxxxxxCURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO
ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS
OLGA FERREIRA
SÃO PAULO
2014
OLGA FERREIRA
ADEQUAÇÃO CURRICULAR E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS
SÃO PAULO
2014
DEDICATÓRIA
AGRADECIMENTOS
Á todos que contribuíram diretamente/indiretamente para que essa monografia fosse realizada, acrescentando conhecimento e sabedoria na minha formação docente. A vocês o meu muito obrigado.
RESUMO
Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre o processo de inclusão escolar de crianças e adolescentes com deficiência intelectual, conceituando a deficiência e discutindo os termos em uso na sociedade como mantenedores de preconceito e disseminadores de informações incorretas. Partindo da discussão de documentos como a Declaração de Salamanca, Declaração de Guatemala, Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual e as leis e diretrizes nacionais da educação especial, trata sobre o papel da escola e das adequações curriculares no desenvolvimento do aluno, expondo, de acordo com a literatura especializada, os principais desafios em flexionar o currículo a partir dos anos finais do ensino fundamental.
PALAVRAS-CHAVE: Deficiência Intelectual. Inclusão Escolar. Intervenção psicopedagógica. Ensino aprendizagem.
ABSTRACT
This paper presents a literature survey on school inclusion of children and adolescents with intellectual disabilities, conceptualizing disability and discussing the terms in use in society as maintainers of prejudice and disseminators of misinformation. Leaving the discussion of documents such as the Salamanca Statement, Statement of Guatemala, Montreal Declaration on Intellectual Disabilities and national laws and regulations of special education, is about the role of