Inclusão, práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM”
DIDÁTICA GERAL
PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI

INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA

Roselaine Souza da Silva

Guaíba, 23 de maio de 2011.

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome: Roselaine Souza da Silva
Nº.: 14
Série: NAE/03
Professor: Clara Ângela Mussoi
Componente Curricular: Didática Geral
Nota: _______
Observação:

INTRODUÇÃO

Reuniram neste livro estudioso de várias universidades brasileiras para expor suas idéias e tendências diante de questões que desafiam a escola e dão forma aos fenômenos educativos quando se focalizam os alunos considerados diferentes, deficientes ou com necessidades educativas especiais. Abordam, entre outras temáticas, questões que envolvem o ato de ensinar, alternativa de formação para o educador, espaços de escolarização e características do currículo em uma perspectiva inclusiva. O livro Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisar reúnem uma série de práticas inclusivas e investigativas as quais nos direcionam para uma leitura rica e questionadora que envolve a educação das pessoas com deficiência. Nesta constatei o quanto ainda nos falta para nos fazermos presentes no processo de inclusão das pessoas com deficiência, rever nossas práticas, questionar as trajetórias, decidir os caminhos, apropriarmos dos conhecimentos, possibilita-nos a potencializar práticas pedagógicas que realmente atendam as expectativas e necessidades das pessoas com deficiência em seu processo de escolarização. O livro traz um texto que se aprofunda na prática do professor, quando ressalta as trajetórias dos conflitos vividos a partir do enfoque das políticas públicas educacionais na esfera estadual e municipal. Na segunda parte, podemos mergulhar em diversas práticas pedagógicas inclusivas, carregadas de significações, problematizadas