Politicas de inclusao

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GARCIA, Rosalba Maria Cardoso • Políticas de inclusão e currículo: transformação...

Políticas de inclusão e currículo: transformação ou adaptação da escola?

Rosalba Maria Cardoso Garcia*

El mundo no se puede cambiar racionalmente a menos que lo comprendamos adecuadamente (Roy Bhaskar).

O início de um esforço de leitura da realidade traz consigo a necessidade de conhecermos a nós mesmos
(GRAMSCI, 1989). Por isso, é preciso indicar que as reflexões aqui apresentadas serão feitas por alguém que vem pesquisando no campo da política educacional, buscando compreender as definições que se estabelecem na e para a educação especial. As articulações aqui pretendidas têm por objetivo uma discussão na interface política/currículo, perseguindo compreender suas relações mais gerais e, particularmente, os desdobramentos curriculares a partir das proposições para a educação especial na educação básica, a qual assume uma perspectiva inclusiva.
Políticas de inclusão e currículo

As políticas de inclusão vêm sendo desenvolvidas no âmbito internacional e nacional nos últimos anos como uma das estratégias dos Estados nacionais para administrar a pobreza gerada pelo capitalismo em sua fase atual. Ao pesquisálas, pudemos perceber a colonização das políticas sociais e,
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Universidade de Santa Catarina UFSC. [e-mail]

Trajetórias e processos de ensinar e aprender: sujeitos, currículos e culturas - XIV ENDIPE

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particularmente, das políticas educacionais, pelos imperativos das políticas econômicas.
No campo das políticas educacionais, as reformas empreendidas pelos organismos internacionais na América
Latina a partir dos anos 1990 estiveram orientadas por vários eixos, a saber: gestão, financiamento, avaliação, formação de professores e currículo (SHIROMA et al., 2000). No presente texto, destacaremos o último eixo – o currículo.
Na busca por compreender a política educacional, buscamos subsídios no modelo