Infancia E O Desenho Animado

A INFLUÊNCIA DA PROPAGANDA DO MCDONALD’S SOBRE AS CRIANÇAS 1 INTRODUÇÃO A infância é o período fundamental da aprendizagem caracterizada pelas brincadeiras, ilusões e sonhos. Mergulhadas num mundo onde o real e o imaginário ainda não estão bem separados, as crianças são especialmente vulneráveis às estratégias de marketing, tornando-se alvos fáceis para campanhas publicitárias destinadas a seduzi-las. Idealizadas para associar os personagens da ficção aos produtos, tornando-os semelhantes

imaginação, à vida social cheia de experiências interativas com seus pares e com os adultos. Quando se trata de televisão, tudo é aprendizagem: o noticiário, as inserções, as novelas, os programas de auditório... Não só os programas infantis e os desenhos animados devem ter preocupações educativas. Embora, na maioria das vezes, nem estes preencham as necessidades do seu público. Não é preciso muito (ou quase nenhum) conhecimento teórico para que qualquer adulto razoavelmente consciente…

dos 5 filhos de Elias Disney e Flora Call Disney. Depois do nascimento de Walt, a família Disney mudou-se para Marceline, no Missouri, onde Walt viveu a maior parte da sua humilde infância. Walt Disney é, sem dúvida alguma, a personalidade do Cinema mais conhecida no mundo inteiro. Ele não inventou o desenho animado, mas melhorou consideravelmente a sua técnica, criou um estilo inconfundível e deu ao gênero significação estética. Com seu formidável senso empresarial, formou uma…

brincadeiras que quando colocados em prática no cotidiano da criança, acarretar-lhe-á benefícios motores, intelectuais, sociais, além de proporcionar-lhes grandes momentos de diversão. DESENVOLVIMENTO Infância e educação para Froebel Friedrich Froebel, por considerar o início da infância como uma fase de grande importância na formação das pessoas , desenvolveu alguns brinquedos que possibilitavam uma educação que treinava as habilidades que cada criança possuía e também…

própria sociedade. No Brasil, há pouco mais de um século, não havia estranhamento no fato de uma mulher de pouca idade se casar e gerar filhos no início de sua vida reprodutiva; a faixa etária entre 12 a 18 anos não tinha o caráter de passagem da infância para a vida adulta, tanto para os homens como para as mulheres. Esse histórico nos remete à necessidade de revisitar a concepção de adolescência que temos hoje e lembrar que, enquanto construção social, a adolescência não está…

correlação inversa maior ainda entre ser nerd e ser popular. Se ser esperto parece fazer a pessoa não popular" de forma análoga vem a conotação pejorativa. Os Nerds são conhecidos por um determinado estereótipo, muito divulgado em filmes ou desenhos animados, que geralmente não correspondem a realidade total. Eles não têm um padrão próprio de vestuário e podem ser muito sociáveis se sentirem-se confortáveis no ambiente. Apesar de serem uma Tribo Urbana, pode ser difícil reconhecê-los…

consumidores em potencial devido as suas características de compradoras imediatas e de futuros adultos que serão inseridos duplamente nas relações comerciais do capital ,vendendo sua forca de trabalho e reproduzindo o lucro de consumo . O conceito de infância construído historicamente tem caracterizado a criança em diferentes contextos históricos como um ser incompleto em relação ao adulto. Esta ideia trabalha com o preceito de que a criança é imperfeita e precisa ser formada por…

retratado no filme. A pesquisa recente sugere que esses efeitos persistem até a idade adulta. O psicólogo L Rowell Huesmann e colaboradores (2003) verificam que indivíduos que haviam assistido ao maior número de programas violentos na infância tinha maior probabilidade de se envolver em atos de violências reais quando adultos jovens. Naturalmente a televisão não é toda ruim. As mensagens transmitidas na mídia popular sobre sexo, violência e uso de…

RUSSO, Danilo. De como ser professor sem dar aulas na escola da infância. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart (org.). O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007, p. 67-93. Página 67 Capítulo 4 De como ser professor sem dar aulas na escola da infância* (II)** Danilo Russo Tradução do original em italiano: Fernanda Landucci Ortale e Ilse Paschoal Moreira Revisão técnica: Ana Lucia Goulart de Faria e Danilo Russo A quem me…

até a porta e abrimos lá estava duas recepcionistas e o um museu vazio sem nem uma viva alma para visitar e conhecer as obrar que ali estavam. De cara me deparei com as obras da artista plástica Yara com seus personagens de desenhos animados que nos faz lembrar a nossa infância personagem que fizeram parte da nossa vida e formando nossas opiniões e lapidando nosso caráter mostrando de forma simples o certo e o errado “o Bem e o Mal”. Com isso nossas recordações vão longe e relatado…