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RUSSO, Danilo. De como ser professor sem dar aulas na escola da infância. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart (org.). O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007, p. 67-93.

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Capítulo 4

De como ser professor sem dar aulas na escola da infância* (II)**

Danilo Russo

Tradução do original em italiano: Fernanda Landucci Ortale e Ilse Paschoal Moreira

Revisão técnica: Ana Lucia Goulart de Faria e Danilo Russo

A quem me traz os filhos e as filhas Aos autos A quem trabalha nesta escola da infância E a quem mais interessar, para que tome ciência

Com o costumeiro atraso, com o ano letivo já bem avançado, sai este texto, minha leitura de um dos deveres que me competem como professor da escola pública. Como sempre, proponho aqui uma reflexão, que inclui obrigatoriamente as presentes considerações, relacionadas ao ano em curso, ao perfil da classe e ao modo como desenvolvo e

* A escola da infância, antes chamada de escola materna, equivale à nossa pré-escola.

** Este texto faz parte de um conjunto de três deles, do mesmo autor, sempre corno ser professor que não dá aula na escola da infância.

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aplico meu trabalho neste contexto. Mas reflito, em voz alta, também em termos gerais (não renuncio a isto, é o meu modo de interpretar o trabalho que faço) que, espero, expliquem por si só, para quem lê, por que esta é uma reflexão na primeira pessoa e não uma lista de objetivos. No ano passado, saiu um texto "pesado", um pouco completo, um pouco com a pretensão de sê-lo, no qual eu explicitamente encarava o problema de uma "clientela" quase que totalmente renovada e a de falar a muitos e muitas do modo mais completo possível. Sei que o texto tomou-se disponível para parte dos interessados e interessadas de hoje. Caso seja útil para completar este aqui, dentro dos limites de sua inatualidade, encontra-se em minha posse e está também arquivado nesta escola da infância. Aqui dou continuidade