Inclusão Sindrome Escola Regular

ser humano resgata a essência mais pura do ser humano e faz florescer a nobreza do que seja realmente conviver com as diferenças. E talvez seja esse o maior dos nossos desafios: aceitar o diferente e ter a chance de aprender com ele. O autismo ou síndrome de Asparger, seja como for denominado esse transtorno deve ser visto de forma compreensível e até mesmo “admirada”. Pois querendo ou não são crianças e jovens de significado importante. Jovens que não podem ser taxados de forma…

................................. 11 1.2 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O UNIVERSO ESCOLAR........................................................... 12 1.3 A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO: TERMOS SINÔNIMOS?..................................................... 14 CAPÍTULO 2: AS DEFICIÊNCIAS E SUAS CARACTERÍSTICAS A ESCOLA E AS DEFICIÊNCIAS.......................................................................................... 15 2.1 AS DEFICIÊNCIAS VISUAIS..........................

auditiva, como as demais outras tem o direito de ser inserida em uma escola de ensino regular, porém, ainda a inclusão de pessoas com deficiências ainda é um assunto polemico principalmente quando se trata de deficiência auditiva. Tendo em vista, que essa dificuldade ou impossibilidade de perceber através da audição os sons da fala provocou muitas discussões no campo educacional. Porém, para que esse aluno esteja inserido no ensino regular é necessário que haja adaptações comunicativas…

características perceptíveis dos portadores de síndrome de down: olhos amendoados, nariz largo, língua longa com fissura distinta, achatamento do occipital, etc. Desenvolvimento do aluno no dia-a-dia de uma escola inclusiva: O desenvolvimento de uma criança com síndrome de Down se difere pouco em relação ao desenvolvimento das demais crianças, desta forma ela deve frequentar uma escola de ensino regular, pois o convívio com outras crianças não portadoras da síndrome irá colaborar…

SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL BRASÍLIA 2010 SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL DANIEL HENRIQUE DE OLIVEIRA SINIMBÚ Trabalho Final de Graduação do Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário Unieuro. Professor Orientador: Valério A.S.Medeiros BRASÍLIA 2010 SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE ESCOLAS ESPECIAIS NO BRASIL …

WORKSHOP INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO - CONCEPÇÕES MUNDIAIS CONHECER PARA INTERVIR E INCLUIR AS ESCOLAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO PAIS E PROFISSIONAIS DIANTE DOS DESAFIOS DA INCLUSÃO NORA CAVACO Ph. D-Palestrante internacional UNEB Paulo Afonso BRASIL - 23 a 25 de Julho, 2015 AUTISMO HOJE! NOVAS CONCEPÇÕES MUNDIAIS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE O conhecimento não é uma cópia do objecto nem uma tomada de consciência das formas à priori que são predeterminadas no sujeito, é uma construção perpétua…

DISCENTE: MELISSA RIBEIRO DE OLIVEIRA SANTOS MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO 1. Escreva sobre o percurso histórico da Educação Especial, desde a segregação até a inclusão. R: A deficiência sempre foi marcada por forte rejeição, descriminação e preconceitos. Podemos identificar nas literaturas que, as crianças que nasciam com algum tipo de deficiência eram mortas, muitas vezes pelos próprios pais. Mas ao longo dos anos com o…

alvo de atitudes preconceituosas e ações impiedosas. É mais fácil prestar atenção aos impedimentos e as aparência de tais pessoas do que em seu potencial e suas capacidades. A implementação de algumas ações de educadores e de pais na escola tem promovido a inclusão, tentando resgatar o respeito humano e a dignidade para possibilitar o desenvolvimento e acesso a todos os recursos da sociedade. Em junho de 1994 ocorreu um evento que culminou a Declaração de Salamanca a qual transcreve…

Raimunda Cid Timbó. Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino comum RESUMO Lidiane Viana de Sousa Leandro O presente artigo tem como finalidade fazer uma análise e discutir as principais leis sobre a Educação para crianças com necessidades educacionais especiais. O objetivo é conhecer melhor de que forma esta sendo feita a inclusão de alunos com necessidade educacional especial no ensino comum, tal como compreender melhor como o professor e escola se…

FACULDADE DE ITAPECERICA DA SERRA A SÍNDROME DE DOWN – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Vismara de Paula Faustino Itapecerica da Serra – SP 2014 Vismara de Paula Faustino A SÍNDROME DE DOWN – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Projeto apresentado na disciplina de Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso Necessidades Educacionais Especiais de Natureza Intelectual, para a orientadora Daniela Daros Correia