Dossi EE

DISCENTE: MELISSA RIBEIRO DE OLIVEIRA SANTOS

MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h

UNIDADE 1

EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO

1. Escreva sobre o percurso histórico da Educação Especial, desde a segregação até a inclusão.
R: A deficiência sempre foi marcada por forte rejeição, descriminação e preconceitos. Podemos identificar nas literaturas que, as crianças que nasciam com algum tipo de deficiência eram mortas, muitas vezes pelos próprios pais. Mas ao longo dos anos com o surgimento das ciências começaram então a busca por respostas aos mais diversos tipos de deficiências.
Foi na França em 1620 que aconteceu as primeiras iniciativas de ensino e inclusão para as pessoas com deficiências, a partir dai que foi criado o sistema de libras e braile. No Brasil, as mudanças começaram a aparecer em 1854 com o surgimento de institutos escolas residencial, com enfoque médico e clínico.
Depois em meados do século XX foram criadas as APAES destinadas a implantação de programas de reabilitação e educação especial. A partir da década de 80 a educação de crianças na escola comum ganhou forças com o movimento nacional de defesa dos direitos das pessoas com deficiências, que pregava a passagem do modelo educacional segregado ao de integração de pessoas com deficiências na escola, no trabalho e na sociedade, tendo em vista a igualdade e a justiça social.
Ainda hoje existem muitos preconceitos na inclusão, e esse é o grande desafio da educação inclusiva.

2. Diferencie os conceitos de integração e inclusão, abordando a definição de integração física, social e funcional.
R: Integração – defende que pessoas com deficiências tenham as condições iguais ou parecidas com os demais membros da sociedade.
Inclusão – refere-se ao ambiente, ou seja, a sociedade deve adaptar-se para os diversos tipos de necessidades especiais, dando aos seus portadores condições favoráveis.
3. Como a escola pode contribuir para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais? Responda,