tcc inclusao pessoas com deficiencia no ensino regular

18415003810 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
IDJ- MAIO, 2014. TERMO DE APROVAÇÃO
Artigo apresentado a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso- TCC como requisito para obtenção do grau de pedagoga. Tendo sido aprovado (a) pela professora orientadora: Profª MS Raimunda Cid Timbó.
Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino comum
RESUMO
Lidiane Viana de Sousa Leandro
O presente artigo tem como finalidade fazer uma análise e discutir as principais leis sobre a Educação para crianças com necessidades educacionais especiais. O objetivo é conhecer melhor de que forma esta sendo feita a inclusão de alunos com necessidade educacional especial no ensino comum, tal como compreender melhor como o professor e escola se prepara para receber alunos com NEE. Procura desenvolver uma reflexão critica no que diz respeito à formação do professor e da postura adotada pelas escolas diante deste assunto tão debatido nesses últimos anos, fazendo relação com a declaração de salamanca oriunda da conferência mundial da educação especial de 1994, a constituição federal de 1988, a LDB de 1996 e o estatuto da criança e do adolescente de 1990. Para isto foram feitas pesquisas bibliográficas e na internet a fim de conhecermos um pouco mais sobre o que diz respeito aos direitos das pessoas com necessidades educacionais especiais. Conclui-se com esse estudo que as leis que amparam pessoas deficientes na perspectiva escolar existem porem ainda há uma dificuldade muito grande em introduzir devido a falta de conhecimento tanto dos profissionais da educação quanto da população em geral.
Palavras-chave: Inclusão, Educação Especial, Leis.
1. INTRODUÇAO Muito tem se falado nos últimos anos sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino comum, porém ainda há muito que ser discutido sobre esse assunto,