Inclusao No Ensino Basico Escolar

múltipla, e Transtorno Global do Desenvolvimento, onde seu Atendimento é estruturado para oferecer estimulação precoce a crianças de 0 a 3 anos de idade, atendimento educacional especializado a crianças e adolescentes de 04 a 14 anos incluídas no ensino fundamental das escolas regulares, atendimento educacional especializado e clínico a pessoas com deficiências severas e oficinas variadas para os alunos acima de 14 anos que não frequentam a escola regular, através de atendimentos…

MINAS – MG MAIO de 2012 1 INTRODUÇÃO Este texto procura trazer uma reflexão sobre os aspectos do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem escolar da criança aliando o ensino ao entendimento dos processos fisiológicos e cerebrais da criança, para que se promovam a capacitação dos professores e dos profissionais afins para o desafio da inclusão escolar. O indivíduo será mais saudável quanto mais conhecimento tiver do seu organismo e dos meios de preservar a saúde e um “organismo…

imprescindível que nossa escola esteja preparada para lidar, no seu âmbito escolar, com as diferenças. As necessidades sociais, a opinião pública e o interesse governamental deverão despertar para várias prioridades que permitam efetivar em termos legais, os pressupostos básicos da escola inclusiva: a aceitação, a compreensão, a educação e reabilitação de seres humanos diferentes com necessidades especiais. A inclusão escolar é a política que promove o direito de toda criança a…

INCLUSÃO - SERÁ QUE ESTAMOS PREPARADOS? Débora Cristine Neuberger * Débora Duarte Juffo** Maria Eloisa Farias*** Grace Prá**** Resumo Este artigo faz questionamentos sobre o que significa incluir. Objetiva subsidiar teoricamente o processo da inclusão e o ambiente escolar inclusivo ideal, sendo que este deverá saber trabalhar com as diferenças e particularidades de cada aluno, principalmente, às dos alunos com deficiência. Apesar do processo de inclusão estar acontecendo,…

Teórico-metodológica do Ensino Superior; *O Ensino Superior e a Universidade num contexto social e brasileiro; *A necessidade de novas práticas pedagógicas que facilitem o processo de ensino aprendizagem no Ensino Superior; *A construção da identidade docente face às abordagens atuais da educação; *A avaliação no Ensino Superior: os procedimentos habituais que contribuem para o aperfeiçoamento da aprendizagem; *Universidade: uma instituição idealizada pela Igreja no período medieval; *A…

abordagem do conceito e das práticas da Educação Especial, bem como uma preocupação com a integração dos deficientes nas classes regulares (Bautista, 1997). Com esta breve visão da história da Educação Especial podemos dizer que o caminho até à inclusão foi longo e penoso havendo ainda muito por fazer e dizer acerca do conceito e das práticas. 1. Educação Especial: uma viagem no tempo 1.1. Exclusão e segregação Num olhar largo pela história é possível situarmos a época da…

A INCLUSÃO DE PESSOAS DEFICIENTES NO ENSINO REGULAR: UMA REALIDADE NA CONFIGURAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFSM? Miriam Preissler de Oliveira1 1 INTRODUÇÃO Atualmente a legislação, dentre estas a Constituição Federal de 1988, a Lei de Inclusão de 1989, o Estatuto das Pessoas com Deficiências de 1999, asseguram os direitos das pessoas com deficiências para que elas possam usufruir dos diferentes espaços públicos com igualdade de direitos incluindo aí a…

Componente Curricular: INCLUSÃO X EXCLUSÃO NO BRASIL: REFLETINDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Goiânia 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS Kézia Alvina Santos Prática Como Componente Curricular: INCLUSÃO X EXCLUSÃO NO BRASIL: REFLETINDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Relatório das atividades realizadas para a Prática como Componente Curricular, sob orientação da Profª Maria Inez de Souza. Goiânia 2008 INTRODUÇÃO INCLUSÃO X…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO? Ana Carolina Janeli¹ RESUMO: Este artigo refere-se à proposta de educação inclusiva nas escolas, sendo uma proposta de modalidade escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino para alunos portadores de necessidades especiais, estas entendidas como deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, pretende-se descrever inclusão e integração e…

conceitos de inclusão e de educação inclusiva, todos os tipos de pessoas que se encontravam excluídas da escola: do sexo feminino, pobres, negras, com deficiências ou altas habilidades, entre outros. Portanto, a inclusão não se refere apenas ao aluno com deficiência, mas a todos que possuem algum tipo de dificuldade de aprender. Em outra esfera, está à concepção de inclusão escolar que é incompatível com a Integração todos os alunos, sem exceção, devem frequentar as salas de aula de…