O poder e a participação pública na tomada de decisões político-administrativas

condicionaram esse notável desenvolvimento social, que abriu espaço para que as comunidades participassem activamente e democraticamente na resolução de problemas que mais lhes tem preocupado. 1 Contextualização “Moçambique alcançou a independência em 1975 e, desde logo, iniciou várias reformas com vista a satisfação das necessidades dos seus cidadãos, para a qual fora desencadeada em 1964 a guerra contra o colonialismo português. Estas reformas não só significaram o engajamento das novas autoridades para encontrarem os melhores caminhos para a administração do país como significaram o total rompimento, a vários níveis, com a antiga ordem colonial” (Castel-Branco, 1995: 581-636). Ao contrário do período anterior a 1975, o novo Moçambique seria um espaço em que os recursos nacionais iriam beneficiar, de maneira justa e racional, todos os seus cidadãos (ibib). Sob a liderança do antigo movimento de libertação, a FRELIMO, Moçambique independente tornou-se um Estado socialista de partido único, baseado nos princípios do centralismo democrático. Num sistema político e administrativo muito hierarquizado, as regiões careciam de autonomia, recursos e quadros para administrar as suas respectivas áreas. O terceiro (III) congresso da FRELIMO, em 1977, declarou a sua intenção de avançar com a descentralização administrativa do Estado e a criação de postos provinciais, distritais e administrativos, baseados no Poder Popular. Apesar destas declarações, o…

rotina adequada a partir de um planejamento que contempla todas as áreas do desenvolvimento, onde os educadores conversam com as crianças sobre a sequência das atividades do dia ou suas alterações, contribuindo assim, para que cada vez mais as crianças aprendam a se aventurar-se e agir com independência, pela segurança que a rotina lhes oferece. O cotidiano da escola é composto de atividade que envolvem: 1. Pela manhã recepção envolvendo todos os alunos no pátio da escola para,fazer…

Ceará, como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação. Linha de Pesquisa: Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola. Eixo: Sociopoética, Cultura e Relações Étnico-Raciais. Orientadora: Profa. Dra: Maria Zelma de Araújo Madeira. FORTALEZA 2012 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação Universidade Federal do Ceará Biblioteca de Ciências Humanas P492u Pereira, Linconly Jesus Alencar. A umbanda em Fortaleza : análise dos significados presentes nos…

Além, é claro, de todas as pessoas que direta ou indiretamente contribuíram com opiniões ou pareceres informais, sejam de naturezas acadêmicas ou como motivações pessoais. RESUMO Esta tese propõe ações possíveis na cidade atual como respostas a ambientes fragmentados e desconexos, revelados por meio de investigações específicas do espaço urbano: a cidade, seus aspectos morfológicos e sua arquitetura, as conexões de edifícios entre si e com os espaços públicos e a ideia de lugar como…