Inatistas Maturação

desenvolvimento, já as internas são as maturações orgânicas dos indivíduos. Correntes Concepção de homem Concepção de desenvolvimento Principais teóricos Influências nas práticas educativas Inatista O homem já nasce pronto e seu desenvolvimento é um desabrochar de características internas mediante a maturação biológica. A criança é comparada a uma plantinha que vai crescendo naturalmente O desenvolvimento acontece sob a forma de estágios e é determinado pelos instintos.…

humano não é mais do que a progressiva evolução da estrutura do sujeito, da sua personalidade, através de diferentes estágios CORRENTES | CONCEPÇÃO DEHOMEM | CONCEPÇÃO DEDESENVOLVIMENTO | PRINCIPAISTEÓRICOS | INFLUÊNCIA NAS PRÁTICASEDUCATIVAS | INATISTAS | O Homem já nasce pronto | Acontece sob a forma de estágios e é determinado pelos instintos. | Teórico da psicologia, Gesell | Nessa situação, o papel do gestor ficaria reduzido, pois a mediação no processo de desenvolvimento do…

do desenvolvimento da criança que vai compreender o desenvolvimento do pensamento humano: a sua estrutura, pensamento e evolução. O seu trabalho constitui aquilo que se designa por epistemologia genética. Piaget defende uma posição que não é nem inatista, nem empirista, assim, incorpora elementos destas duas correntes dando ao sujeito um papel ativo na construção do conhecimento e do desenvolvimento. Defende uma posição construtivista/integracionista, ou seja, as estruturas do…

alto grau de imaturidade que, de maneira muito lenta e gradual, levará à maturidade. A seguir, assinale a alternativa que complementa corretamente a frase: com isso é possível compreender que: o processo de maturação é único e igual para todos os indivíduos; ao falar em maturação estamos falando sobre o aumento do tamanho corporal da criança; o desenvolvimento maturacional ocorrerá igualmente nas crianças que estão inseridas em um mesmo ambiente; a evolução maturacional se…

realidade Estudar um pouco mais sobre as concepções de desenvolvimento humano significa buscar entender as diferentes implicações que elas têm para nosso trabalho. Vamos ver, a seguir, cada uma das principais concepções. CONCEPÇÃO INATISTA A concepção inatista do desenvolvimento do homem explica que todas as capacidades e qualidades do ser humano já estão prontas quando ele nasce e que, durante sua vida, vão apenas amadurecendo ou desabrochando. De acordo com essa concepção, o…

valorizam-se o professor, os materiais, os programas ou instruções que irão levar o sujeito ao desenvolvimento da inteligência, a criar hábitos, rotinas e procedimentos favoráveis à aprendizagem. O discurso do segundo professor está orientado em uma visão inatista do conhecimento, em que a inteligência está pré-determinada pela herança genética e a interferência do mundo físico social é reduzida ou nula como possibilidade de levar o sujeito ao conhecimento - tudo depende somente dele ou…

Em uma visão inatista o homem nasce com a inteligência pré-determinada em sua herança genética que é expressa como revelação de suas capacidades. Há um determinismo biológico que define a priori a capacidade intelectual do individuo, ficando o contexto sociocultural refém destes conteúdos inatos. A tarefa dos psicólogos é medir o quociente intelectual e predizer quais são as possibilidades de aprendizagem do sujeito, até onde pode ir, o quanto poderá aprender. A concepção inatista…

|qualitativas. | | |Reforço. |deduzir ou descobrir,independentemente de todo o |Partilha com as teorias linguísticas inatistas à | | | |uso da língua. |idéia de que o desenvolvimento é, antes de tudo, | |

maturacional de Radford. Segundo ele, existem diferentes fases para a aquisição da linguagem e a passagem de uma fase para outra é determinada pela maturação do organismo. Outra abordagem inatista é a continuísta de Hyams, segundo a qual todos os elementos já estão disponíveis desde o início do desenvolvimento linguístico. Essa hipótese descarta a ideia de maturação e de fases de aquisição de Radford. Para Hyams, os elementos funcionais não aparecem na fala inicial por causa da…

homem educa a criança por meio de múltiplas transformações sociais, diz Piaget, todo adulto embora criador, começou sendo criança, e isso tanto nos tempos pré-históricos quanto hoje em dia. Ele optou, desde o início, por um caminho eqüidistante dos inatistas e dos associacionistas ou behavioristas. Não aceitava que a inteligência fosse herdada, que viesse com a pessoa como carga genética ou que aparecesse espontaneamente à medida que a pessoa crescesse nem que fosse apenas um mecanismo…