Relatório de Ac

respostas emitida pelo sujeito durante 10m em nível operante (NO) e reforço continuo (CRF) . Como pode se observar no gráfico a cima o eixo x representa o comportamento e o eixo y representa a frequência do comportamento. O gráfico a cima refere-se à segunda sessão de Nível Operante que foram observados os seguintes comportamentos : pressionar a barra, tocar a barra , farejar a caixa , levantar-se e limpar-se . Na 1ª sessão de NO , foram observados somente os comportamentos filogenéticos de farejar , levantar e limpar-se pois são comportamentos inatos que não necessitam de aprendizagem , não houve nenhuma ocorrência de pressionar a barra e nem de tocar pois ainda não era um comportamento ontogenético e não tinha nenhuma vantagem . Já na 2 ª sessão em CRF o comportamento mais frequente foi o de pressionar a barra com 98 ocorrências pois foi aprendido que a conseqüência do ato é receber um reforço positivo , onde ocorreu o processo de modelagem pois toda vez que a barra era pressionada ocorria um reforço (receber a comida) . Já os outros comportamento como : farejar, levantar e limpar-se diminuiu pois não traziam conseqüências por serem inatos (filogenéticos ) , por isso pressionar a barra se tornou mais útil pois ele estava com fome e após a ação recebe a comida , que se tornou um comportamento aprendido ( ontogenético ). Conforme podemos observar no gráfico em NO , o sujeito : não pressionou e não tocou barra , farejou 64 , levantou-se 29

conceitos básicos em etologia animal; domesticação; comportamentos inatos e aprendidos; comportamento social das principais espécies zootécnicas e relação humano-animal; métodos de observação do comportamento; etologia aplicada: manejo e bem-estar dos animais domésticos. Importância da bioclimatologia para a zootecnia; conceitos básicos; variáveis de meio ambiente; variáveis do animal; clima e produção animal; aplicação da bioclimatologia. VI. OBJETIVOS - Instrumentalizar os…

pena encaracolada, fazendo um "cachinho" para cima. | O tempo de incubação de um ovo de pata é 5 semanas. | O tempo de incubação de um ovo de marreca é 4 semanas | O comportamento animal se desenvolve como resultado da interação de influências genéticas e ambientais. Alguns comportamentos tem determinantes mais genéticos (inatos) do que comportamentais; em outros o oposto é verdadeiro. Inato é uma palavra em latim que significa "nascer com". Por um lado, existem os chamados…

MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE EDUCAR? ( ) Por causa do poder cultural. ( x ) Por causa do conflito de desejos professor/aluno ( ) Por causa da insatisfação canalizada ( ) Por causa do inconsciente pulsional do professor. PARA ERIKSON, A IDENTIDADE: ( ) é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito. ( ) depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito. ( ) depende das condições de vida intra-uterina e da relação…

RIBEIRÃO PRETO CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO I Relatório de atividades práticas a ser entregue como parte das exigências da disciplina Psicologia experimental III. Professora: Profs Dra Paula de Oliveira Mora RIBEIRÃO PRETO Sumário 1. Introdução 4 2. Objetivos 6 2.1 Treino ao Bebedouro 6 2.2 Modelagem e Reforçamento Contínuo 6 3. Materiais e Métodos 7 3.1 Sujeito 7 3.2 Materiais 7 3.3 Procedimento 7 3.3.1 Treino ao bebedouro 7 3.3.2 Modelagem e Reforçamento Contínuo…

mediante este fato, o presente estudo irá investigar, verificar e identificar três relevantes questões abordadas pela teoria behaviorista: a 1ª refere-se a questão do que é aprendido e como é aprendido; a 2ª questão procura identificar o que mantém o comportamento aprendido, e por, e, por fim, 3ª questão refere-se à como solucionarmos uma nova situação problema (transferência de aprendizagem). A aprendizagem por condicionamento é definida pelas suas conseqüências comportamentais? E,…

BEHAVIORISMO X APRENDIZAGEM PROF. LÚCIO FLÁVIO INTEGRANTES ANATÁLIA OLIVEIRA IZALANA NEPOMUCENO SARAH GUIMARÃES TAMÃM KHALIL APRENDIZAGEM A aprendizagem permite-nos adquirir novos modos de agir, de reagir e de alterar os nossos comportamentos para adaptarmo-nos a novas situações. BEHAVIORISMO O behaviorismo contempla o comportamento como uma forma funcional e relacional de organismos vivos. REFLEXO ALTERAÇÃO ENTRE ESTÍMULOS E…

Constituição das primeiras escolas - Século xx Hereditariedade - Características físicas transmitida a descendência no momento de concepção Meio ambiente - Todas as influencias não genéticas Fatores ambientais Meio química pré- natal Meio química pós-natal Experiências sensoriais constantes Experiências sensoriais variáveis Eventos físicos transmitidos Divisão do Cérebro Dos zero aos 4 meses- Reflexo inato ( Qualquer comportamento ele é aprendido ) Ex Reflexo inato - ( Se…

Goiás (UCG). Moreira_Iniciais.p65 11 6/9/2006, 14:15 Moreira_Iniciais.p65 12 6/9/2006, 14:15 Sumário Prefácio ............................................................................................................................. xi 1 O reflexo inato / 17 Reflexo, estímulo e resposta ................................................................................. 18 Intensidade do estímulo e magnitude da resposta…

paradigma de explicações históricas. ▫ Sugestão para discussão: Evolucionismo versus criacionismo. A noção de “continuidade da espécie”. ▫ O que nos diferencia das outras espécies? Printed with FinePrint - purchase at www.fineprint.com Indivíduo x Espécie • A adaptação é no nível da espécie, não do indivíduo • Algum membro deve ter uma característica especial que então é favorecida ou não pelo meio • O indivíduo já nasceu, ele não tem como mudar os seus genes • São…