Inatistas Maturação

os envolvidos na sociedade. A própria sociedade se encarrega de fazer a separação social diferenciando o futuro da relação presente. No senso comum há uma divisão das teorias do desenvolvimento humano que são três a inatista, a ambientalista e a internacionalista, a educação inatista vem dos aspectos biológicos do individuo e para o aprendizado ele precisa que as condições ambientais para o seu desenvolvimento seja favorável é o que a autobiografia nos trouxe como base de entendimento,…

igualdade dos homens ao nascer e atribuindo as diferenças entre as pessoas a fatores ambientais e sócio-educacionais. A partir daí estabeleceu-se uma controvérsia quanto às causas do comportamento humano e das diferenças individuais, entre os “inatistas” e os “ambientalistas”. Superando o extremismo dessas duas abordagens, alguns teóricos explicam o comportamento humano através da interação sujeito-objeto, o que envolve a contribuição de processos hereditários, genéticos,…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. Inatista se resulta como único desenvolvimento de informações biológicas. Ela traz a concepção de que a pratica pedagógica não advém de circunstancias contextualizadas, ela baseia-se nas capacidades básicas do ser humano. Ou seja, a personalidade, a forma

transmitir o conhecimento aos seus alunos. De acordo com esse contexto marque a opção correta. Parte superior do formulário Quem pensa assim defende as ideias inatistas porque sabe que o aluno é um receptáculo vazio e o professor precisa transmitir a informação e o conhecimento para que o aluno aprenda. Quem pensa assim é inatista porque acredita no poder da educação para a transformação da sociedade, portanto, valoriza e reconhece a função do professor na escola. Quem…

Relação entre desenvolvimento e aprendizagem: Consequencias na sala de aula. Revista Presença Pedagogica, V. 8 n.45, p-38-49, maio/jun. 2002 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Por um lado, a tese da educação obrigatória questiona o determinismo biológico dos inatistas, que justificam as desigualdades humanas com determinantes biológicos e tentam prová-lo através de testes de inteligência, de aptidão, de prontidão etc. Por outro lado, ao determinar a direção e o incremento do crescimento dos seres…

Unidade 2: 1) Quais são as principais idéias das concepções de desenvolvimento humano? Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo? Resuma-as: R) Teoria Inatista: O indivíduo nesta perspectiva teórica nasce com potencialidades, dons e aptidões que serão desenvolvidas de acordo com o amadurecimento biológico. Teoria Ambientalista: O mais importante são os fatores exógenos, aquilo que está fora do indivíduo. A criança nasce sem características psicológicas, seria como uma massa de…

historia. No inicio essas internalizações são mediadas (interpessoal), depois passam a ser independentes (intrapessoal). Sobre os paradigmas “botânicos” e “zoológicos”. Vygotsky critica a concepção de que a criança tem um processo de maturação (botânica), pois a maturação biológica é um fator secundário, depende da interação com a cultura. Em relação a comparar uma criança com um animal, é errado, pois o homem possui um sistema psicológico mais avançado (funções psicológicas…

Desta discussão surgiram três tendências ou correntes teóricas: ­ TEORIAS MATURACIONISTAS ou INATISTAS ­ TEORIAS COMPORTAMENTALISTAS ou AMBIENTALISTAS ­ TEORIAS CONSTRUTIVAS ou INTERACIONISTAS Cada uma dessas teorias defende um ponto de vista em relação à questão da influência da hereditariedade e do ambiente sobre o desenvolvimento do indivíduo. 1 ­ TEORIAS MATURACIONISTAS OU INATISTAS 2 Os defensores desta teoria buscam nos princípios evolutivos…

matéria, ou seja, os conteúdos. A razão, por sua vez, oferece a forma do conhecimento. E essa forma não é adquirida, mas, sendo pré-existente, é revelada pela matéria. Assim, Kant aponta a parcialidade da visão, tanto dos inatistas quanto dos empiristas. Os inatistas se enganaram por achar que os conteúdos do conhecimento são inatos. Por sua vez, os empiristas se enganaram quando pensaram que a estrutura da razão é adquirida pela experiência. Resumindo, para Kant, a estrutura…

seria facilitar a experiência de aprendizagem do aluno. Este estaria livre para escolher o que lhe é mais significativo. Uma outra versão subjetivista, que de forma radical centraliza seus argumentos na hereditariedade é a concepção inatista. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano - sua personalidade, seus valores,…