Ilma Veiga

qualidade de ensino. Porém, a gestão escolar deve fornecer as ferramentas necessárias para que os profissionais possam desenvolver este projeto, bem como, coordenar e orientar estes profissionais e buscar resolver os conflitos que possam existir. VEIGA (2002) expõe a importância em promover condições favoráveis de trabalho aos profissionais da educação e também a importância da formação continuada deste profissional. A qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa…

“Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.” Paulo Freire 2 REFERÊNCIAS BIBILIOGRÁFICAS: VEIGA, Ilma Passos A.(org).Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível.Campinas: Papirus,1995. NOGUEIRA, NilboRibeiro.Pedagogia de Projetos – Etapas,Papéis e Atores.SP: Erica,2005. FERNANDES, Cláudia de Oliveira & FREITAS, Luiz Carlos

81-90, abril/jun.1998. FERREIRA, Nara S. C. (Org). Gestão Democrática da Educação: atuais tendências, novos desafios. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. PARO V. A gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2000. ______. Pesquisa: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14a edição Papirus, 2002. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.

br/aprendizagem/questoes-essenciais-projetopedagogico-427805.shtml (Gentequeeduca - Gestão escolar - 8 questões essenciais sobre projeto político-pedagógico de Thais Gurgel (gestaoescolar@fvc.org.br) ) Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção coletiva de Ilma Passos Alencastro Veiga, ****http://www.lexico.pt/pedagogico/

81-90, abril/jun.1998. FERREIRA, Nara S. C. (Org). Gestão Democrática da Educação: atuais tendências, novos desafios. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. PARO V. A gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2000. ______. Pesquisa: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (Org) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14a edição Papirus, 2002. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.

onde vai o Professor? - Resgate do Professor como sujeito de transformação. - 6ª edição. São Paulo. Libertad - Centro de Formação e Assessoria Pedagógica, 1999. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Projeto Político Pedagógico da Escola - Uma construção possível. São Paulo. Papirus Editora, 1995. VEIGA, Ilma Passos Alencastro / RESENDE, Lúcia Maria (org). Escola: Espaço do Projeto Político Pedagógico. São Paulo. Papirus Editora, 1998.

diversidade. Uma cidade educadora só coexiste com a obediência irrestrita aos princípios da igualdade e dignidade da pessoa humana, que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos; Carta de Salvador - Cidade Educadora - 2007 1 Segundo Veiga(1995),um projeto político pedagógico – PPP, ultrapassa a dimensão de uma proposta pedagógica. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da…

Maria Isabel da e VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Orgs). Desmistificando a profissionalização do magistério. Campinas – SP: Papirus. p. 127-147. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda et. al. Novo Aurélio Século XXI, Nova Fronteira, 2000. HARGREAVES, Andy. Os professores em tempo de mudança. Alfagide. Pt. McGraw-Hill de Portugal, 1998. P 3-102 HYPOLITO, Álvaro Moreira. Trabalho docente e profissionalização: sonho prometido ou sonho negado? In. CUNHA, Maria Isabel da e VEIGA, Ilma…

Aquino, J.G (org ). Indisciplina na Escola.11 ed. São Paulo: Summus, 1996.p 87 et seq. VASCONCELLOS, Celso dos S.: Os Desafios da Indisciplina em Sala de aula. São Paulo: Fevereiro de, 1997. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Perspectivas para Reflexão em torno do Projeto Político – Pedagógico. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Escola: Espaço do Projeto Político – Pedagógico. 11.ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.

diálogo, fundado na reflexão coletiva. Portanto, é preciso entender que o projeto político-pedagógico da escola dará indicações necessárias à organização do trabalho pedagógico, que inclui o trabalho do professor na dinâmica interna da sala de aula (VEIGA, 2000, p. 81). É seguindo este rumo, que entram em ação o processo de organização, onde o gestor irá delegar responsabilidades, seguindo o que foi decidido com toda equipe escolar superando os processos centralizados na…