Ilma Veiga

Projeto Político Pedagógico centra-se na mobilização dos membros da comunidade escolar de modo que todos compreendam melhor seu papel e que saibam também aprender a dialogar e exercer sua capacidade de organização e de transformação do espaço da escola. Veiga entende que “ao contribuirmos com os projetos de nossa escola, planejamos o que temos intenção de fazer, de realizar. Lançamo-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível. É antever um futuro diferente do presente…

responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essainiciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que sefortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.[VEIGA, 2008, p. 11] Orientar e servir de base para a realização do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e pela escola em geral é a função de um Projeto Político Pedagógico. É impossível conceber escola sem alunos, bem como não…

aprender. Assim construímos uma sociedade de inclusão universal, onde a educação emancipatória é parte integrante da gestão democrática. 2. REFERENCIAL TEÓRICO Referências FREIRE, Paulo Pedagogia da autonomia. São Paulo Paz e , 1997. VEIGA, Ilma Passos de Alencastro. Projeto Política – pedagógico da escola: Campinas, SP: Papirus, 2004. WITTMAN, Lauro Carlos. Gestão Terra democrática Curitiba, 2007. LIBANEO, J.C. Organização e Gestão da Escola – teoria e prática. Editora do…

que ela se encontra inserida e reconheçam sua importância na sociedade como um agente transformador. A escola de imediato precisa trabalhar suas deficiências a fim de transformar e obter sucesso fazendo uma junção entre o político e o pedagógico. VEIGA (1995, p.13) defende que o “Político e pedagógico têm assim uma significação indissociável.”. Afirmando que devemos buscar uma reciprocidade para que haja uma verdadeira vivência democrática. CONCLUSÃO Com a realização…

estruturais da sociedade. Se as relações entre o corpo administrativo, discentes e docentes forem boas com certeza os projetos de pesquisa e a gestão daquela escola será boa também. A pesquisa é fundamental para uma prática pedagógica. Segundo Veiga a pratica pedagógica é uma pratica social, mas sabe-se que a pratica sócia tem muitas contradições e características socioculturais o que torna difícil promover uma participação dos professores e até mesmo dos pesquisadores do…

REFERÊNCIAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia. SP: Moderna, 2006. CASTANHO, Maria Eugênia de Lima e Montes. Os objetivos da educação. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. 19º ed. Campinas, SP: Papirus, 2002. CUNHA, Maria Isabel da A relação professor-aluno. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. 19º ed. Campinas, SP: Papirus, 2002. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática…

TEXTO 2 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: CONCEITOS BÁSICOS O que você vai ler agora é o capítulo Projeto Pedagógico da Escola: Uma Construção Coletiva,escrito por Ilma Passos A. Veiga (1995). Na verdade, estamos apresentando aqui um resumo desse capítulo para que você leia criticamente e, juntamente com a comunidade escolar, discuta os conceitos básicos para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico de sua escola. O Projeto Político-Pedagógico é uma forma de organização…

presente trabalho busca discutir brevemente acerca do Projeto Político Pedagógico enquanto ferramenta organizativa do trabalho pedagógico na escola. Para tanto, é indispensável que essa discussão seja ancorada em teóricos da temática, como exemplo Veiga (2003), bem como na interpretação de um PPP e também como subsidio da sistematização, uma entrevista com um pedagogo. O PPP consultado é da Escola Estadual Brigadeiro Felipe, da cidade de Arraias – TO. Essa escola atende alunos até…

por VEIGA (1998) demonstra sua importância, quando afirma: A autonomia não é um valor absoluto, fechado em si mesmo, mas um valor que se determina numa relação de interação social. Nesse sentido, a escola deve alicerçar o conceito de autonomia, enfatizando a responsabilidade de todos, sem deixar de lado os outros níveis da esfera administrativa educacional. A autonomia é importante para a criação da identidade da escola.…

fundamental para se obter sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Todos são importantes e precisam ser reconhecidos nesta construção de identidade da unidade escolar. REFERÊNCIAS Pedagogia. Dmd2. webfactional.com/media/gt/VEIGA-ILMA-PASSOS-PPP-UMA-CONSTRUCAO-COLETIVA.pdf PADILHA, R. P. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001. www.pedagogiaemfoco.pro.br/gppp03.htm…